幼儿园教育的基本的要素.pptVIP

因为幼儿用语言表达自己的能力很弱，对其自身状态的把握能力也很弱，这就决定了观察对理解幼儿的特殊重要性。教师每天和幼儿实实在在地接触，对幼儿各种行为表现、情感、需要等的长时期、多方面的实际观察，成为了解幼儿的最宝贵的第一手材料。 （四）具有多方面的能力素质 1.观察和了解幼儿的能力 为什么幼儿教师必须会观察呢? 教师如果能理解幼儿外在行为所传递的内部信息，敏感地觉察出幼儿的最迫切的需要，并根据幼儿特点做出及时的、有利于幼儿发展的恰当反应，那么教师将赢得了教育的主动权。 幼儿教师需要有观察的技能。教师观察的技能表现在随机的观察和有计划的观察中。 随机观察时，观察能力的高低表现为教师能否敏感地捕捉到幼儿发出的动作、表情或语言等各方面的信息并且快速地作出正确的判断和反应。这类观察可在一日生活的任何时候、任何环节发生。凭借这种能力，教师达到与幼儿的沟通，从而进行有效的指导。 有计划的观察时，可先拟订观察项目，列出观察要点，选出有代表性的场景。 案例： 有一次指导全班幼儿搭积木，偶然间我注意到一个幼儿手握一块积木迟疑地望了我一眼，我立刻发出了一个赞赏的眼神和微笑，因为我一瞬间的判断是他缺乏勇气，需要鼓励。果然幼儿从我的反应中似乎得到了对自己的肯定和信心，他笑了一下便开始将手中的积木小心翼翼地放到己搭成的“塔”的顶上。“啊