关于建立宝鸡市优化教学模式构建高效课堂教改实验学科推进示范.docVIP

关于建立宝鸡市“优化教学模式，构建高效课堂”教改项目学科示范基地的通知 各县区教研室： 为了认真落实宝鸡市“优化教学模式，构建高效课堂”教改项目阶段推进计划，积极探索教改背景下的学科教学模式，提高中小学学科建设整体水平，促进教师专业成长，推动我市教改项目向纵深发展，经研究决定建立宝鸡市“优化教学模式，构建高效课堂”教改项目学科示范基地。 “高效课堂”学科示范基地校遵循一县一校，一校一科的原则。在县区推荐的基础上，在60所市级项目校中遴选出学校领导重视、学科研究基础扎实、具有素质精良的学科教研队伍的13所学校作为“高效课堂”学科示范基地校。具体名单见附件一。 一、“高效课堂”学科示范基地建设工作目标 1、通过 “高效课堂”学科示范基地建设，努力打造我市“高效课堂”教改实验学科品牌，促进学科教学方法改革和课堂教学效果的提升，提高学科教学质量。 2、有效的整合我市小学、初中学科优秀教师资源，充分发挥优秀教师在学科教学改革中的骨干、示范作用，增强教学研究力度，促进教师专业发展。 3、通过学科基地建设，积极探索校本研训工作模式，努力提高校本研训工作实效，促进学科基地学校的自主发展、内涵发展。 4、充分发挥学科基地的示范和引领作用，让学科基地成为我市“高效课堂”教改实验的学科研究中心、辐射中心、指导中心、示范窗口。 5、建设一支以学科骨干为主体的专业团队，培养一批专业型教师，遴选命名一批宝鸡市首席学科教师。 二、工作任务 （一）学科基地学校工作任务 1、学科示范基地学校要结合本校学科教学实际，认真研究“高效课堂”模式下的学科教学特点，制定学科基地年度工作计划，包括学科研训活动、教师培养等方面的工作目标和措施，切实加强学科基地的自身建设。 2、学科示范基地学校要集中本校学科骨干力量，认真学习“高效课堂”模式的相关理论，积极承担研究课、观摩课等任务，积累学科教学经验，引领教师改进课堂教学，提高教学水平。 3、学科示范基地校教师与全市教改项目校优秀教师组成学科优秀教师团队，与市、县教研员一起开展不同规模、不同形式的学科教学研讨、观摩、培训活动。学科示范基地学校提供必要的后勤服务。 4、学科示范基地学校要带头研究“高效课堂”模式下的学科教学，就学科教学改革中的具体问题（结构化预习的落实、三单的开发等）开展深入的理论研究和实践探索，总结研究成果，推广成功经验，为我市“高效课堂”教改实验的推进发挥引领作用。 （二）教研员工作任务 １、实行教研员包抓责任制。市、县教研员要加强与包抓学科示范基地学校的联系与合作，帮助学科示范基地学校制定年度学科工作计划，在学科示范基地学校组织开展形式多样的学科教学研究活动，以活动为载体，积极探索“高效课堂”模式下的学科教学新模式、新方法，努力提高课堂教学效率。 2、教研员要经常深入课堂听课，及时发现和总结学科示范基地学校的教学案例和成功经验，并通过会议交流、网络发布、向报纸杂志推荐等途径推广宣传。对出现的问题和不足提出改进的意见和措施，为学科建设提供有力的专业支持。 3、教研员要加强对学科示范基地学校学科骨干教师的培养，在各级各类研训活动中为教师提供上课、讲座、交流的机会，为学科教师的成长提供发展的平台，充分发挥基地学校骨干教师在学科教学活动中的引领、示范作用。 4、教研员要协同学科示范基地学校建立学科基地建设档案。安排专人对每次活动情况认真做好记录，及时收集、整理有关资料，纳入档案妥善保管。 5、教研员要以基地为依托，组建全市范围的优秀学科教师，组成专业团队，开展多种形式的研讨、交流和推广活动。 三、工作措施 1、组建宝鸡市“高效课堂”教改项目学科示范基地建设领导小组。市教研室主管领导任组长，县区教研室主管主任、市教研室教研员、学科示范基地校校长任副组长。领导小组下设办公室。市教研室教研员为办公室主任，学科示范基地校校长、县区教研员为副主任。学科示范基地建设工作在领导小组的指导下进行，办公室具体负责工作的推进和日常管理。学科示范基地校在学科教师中指定一名联络员，负责联络和日常工作。 2、“高效课堂”学科示范基地建设由市、县教研室、基地学校负责人共同管理。基地学校负责人具体负责实施建设。 3、市教研室将依据平时积累的档案资料和学校、教师的反馈信息，对各学科基地工作情况进行考核评价，召开学科基地工作会议，交流学科示范基地建设经验，研讨基地发展问题。同时，对在学科示范基地建设中表现突出的优秀学校、优秀校长、教研员、教师进行表彰。 四、近期要开展的工作 1、制定、完善学科工作实施计划及相关制度。市、县教研员应深入包抓学校，摸清学校学科教学实际，帮助学科示范基地校制定符合学校实际及学科特点的学科建设工作计划，修订完善学科建设工作制度。 2、组建市、县两级学科优秀教师团