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记叙文阅读专项训练1演示教学.ppt
阅读训练 记叙文阅读 练习(一) 《背影》 文章以什么为线索? 分析:从文章的结构层次入手,文章写的是我三次见到父亲的背影。 答案:父亲的背影。 二、两种描写方法 正面描写(直接描写):对人对事对物直接进行描绘; 侧面描写(间接描写):不直接描绘,而是从另一个角度间接描绘人事物。 例如:《口技》中描绘口技人技艺精湛,用了正面侧面描写结合,正面是直接写口技人的技艺表演,侧面是写宾客的动作神态,从宾客的角度间接写出了口技人的技艺精湛。 练习(二) 我们推开门进去,火塘里的灰是冷的,显然,好多天没人住过了。一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水,……有人发现墙上写着几行粗大的字:“屋后边有干柴,梁上竹筒里有米,有盐巴,有辣子。” (《驿路梨花》) 上文中用( )描写写出了环境,同是也是( )描写写出了人物的( )的性格。 正面 侧面 热情好客、细心周到 三、三种记叙顺序 三种记叙顺序: 顺叙:按时间顺序来记叙事情; 倒叙:把事情的结果放在开头写,再按 时间顺序来写; 插叙:先按时间顺序写,在中间为了文章的需要插入一段另一个时间发生的事情; (补叙:在文章结尾进行补充说明。) 三、三种人称 三种人称: 第一人称:“我”,作用是更真实生动,更具体形象;如鲁迅的《故乡》。 第二人称:“你”,作用是更亲近,更容易表达思想感情; 第三人称:“他”,作用是更理智清晰,可以加以议论。 四、四大体裁 四大体裁:小说、散文、诗歌、戏剧 散文:特点是”形散而神不散“,是以联想、想象为桥梁的寓情于景、借景抒情、借物抒情、托物言志的象征手法为写作手段,从细处落笔,以小见大,具有结构美、语言美、意境美的特点。 小说:以塑造人物形象为中心,通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。小说三要素是人物、情节(分为开端、发展、高潮、结局)、环境(分为社会环境和自然环境)。 五、五种表达方式 1、记叙: 记叙的作用是使读者对人物活动和事件的发展全貌有个清晰的了解。 概括叙述(略写) 详细叙述(详写) 详略要得当 五、五种表达方式 2、抒情: 直接抒情:直抒胸臆,直接表达个人情感。 间接抒情:把感情寄托于人事物中,或在叙述、描写中渗透感情,含蓄委婉。 抒情的作用是可以使文章具有感染力。 五、五种表达方式 3、议论: 先叙后议:增强文章的思想深度,画龙点睛的作用。 先议后叙:使读者很快进入将要叙述的事物的思考,引起对下文的密切注意。 议论的作用是可以点明和加深所写事物的意义,起到统令全文、画龙点睛的作用。 五、五种表达方式 4、描写: 人物描写:语言、动作、外貌、心理、神态、细节 环境描写: 自然环境: 社会环境: 渲染气氛,交代背景; 衬托人物心情; 表现人物性格; 推动情节发展。 交代事情发生的时间、地点和条件,显示社会背景。 描写的作用是使人、事、景再现得栩栩如生,使文章更加形象生动。 五、五种表达方式 5、说明:是对事物的性质、特点、成因、功用等特征和事理做客观、科学的解释。 六、记叙文六要素 记叙文六要素是: 时间、地点、人物、 事情的起因、经过、结果。 练习(四) 1、《最后一课》的六要素是: 时间: 地点: 人物: 事情的起因: 经过: 结果: 那天早晨 教室 我 韩麦尔先生 柏林来了命令,只许教德语 韩麦尔上了最后一堂法语课 下课了,韩麦尔先生请学生离开学校 七、七种写作手法 1、 对比:用其他事物与所要表达的事物进行比较,突出所要表达的事物的特征。(分为正比和反比) 2、 衬托:用一些事物作陪衬来突出某一事物的手法,可以用人物或景物来衬托。(分为正衬和反衬) 3、 象征:也叫托物言志,把所要表达的意义或精神品质寄托在所描写、所称赞的事物上。 4、 伏笔:为后文发生的内容作下埋伏。
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