夏商周考古-西北大学文化遗产学院.DOC

PAGE PAGE 1 《夏商周考古》 一、课程名称：夏商周考古 二、课程类型：专业核心课 三、适用对象：考古专业（第三学年） 四、计划学时：54学时 五、学分：3学分 六、任课教师：梁云、豆海锋 七、课程简介 《夏商周考古》由西北大学考古学专业刘士莪、赵丛苍等先生讲授多年，历经几代教师的修订完善，该课程内容新颖，重点突出，结构完备，深受广大学生的喜爱，是我院重要的主干课程之一。 本课程面向本科生教育，在对中国考古学中青铜时代的学科特征、历史发展及基本理论介绍的基础上，对中国夏商周时代的考古遗存、区域文化框架、社会发展阶段进行全面系统的介绍。本课程按章节讲授，共分7章。绪论部分主要对夏商周考古学的时空框架、学科研究历史，学科目标及研究方法进行介绍，余下6章分别按早晚时代逐一进行系统讲授，包括二里头文化、二里岗文化、殷墟文化、西周周文化、东周列国文化及周边地区青铜文化。 本课程在内容安排及课程设计上密切结合本科生教学的实际，注重基础内容的讲解，突出重点及难点，以夏商周时期的聚落（都城）、墓葬（帝王陵墓）、手工业等考古遗存所体现的社会形态及文明程度为纵线；以各时期区域文化特征的比较为横线，揭示中国早期国家的形成及发展脉络，突出考古学在“正经补史”方面的重要意义。本课程不断更新教学内容，紧跟考古学研究前沿，利用多种教学方式，将理论与实践相结合，安排学生亲临博物馆及考古发掘工地参观学习，强化学生对课堂知识的理解与掌握。 通过本课程的学习，使考古学专业的本科生初步掌握本阶段考古的发展主脉，并感知夏商周考古在史学研究领域所占有的重要地位。培养学生发现、分析和解决问题的能力，为中国考古学培养高素质的后备人才。 本课程的目的是系统讲授夏商周时期考古学文化的主要时空框架和介绍部分有代表性的专题研究，使考古学专业的本科生初步掌握本阶段考古的发展主脉，并感知夏商周考古在史学研究领域所占有的重要地位。培养学生发现、分析和解决问题的能力，为中国考古学培养高素质的后备人才。本课程是大学考古学及博物馆学专业本科生的基础必修课。 八、课程的主要内容 第一章 绪论（3学时） 第一节 夏商周考古研究对象的时空范围 第二节 夏商周考古的时代特征 第三节 夏商周考古研究的历史与现状 本章重点：了解本课程所涉及的考古遗存的时空范围、青铜与青铜时代的概念、夏商周考古与中国社会史研究的关系、夏商周考古发现与研究简史。 基本要求：1.什么是青铜？相对于红铜来说，它具有哪些优点？2.什么是青铜时代？你认为中国青铜时代始于何时，为什么？3.解放前商周考古有哪些重要工作？ 第二章 二里头文化（6学时） 第一节 发现、命名与典型遗址 第二节 分期、分布与年代 第三节 主要文化特征 第四节 二里头文化与夏文化的关系 本章重点：掌握二里头文化的分期、分布、年代、主要文化特征，识别标准性陶器，熟悉近年来二里头遗址的新发现。 本章难点：了解二里头文化与夏文化的关系、确定夏文化的前提条件、偃师商城发现前后学术界对夏文化问题的认识、关于夏文化的形成动因。 基本要求：1.简述二里头文化的分布与年代。2.简述二里头文化的主要特征。3.从谱系角度分析二里头文化是如何形成的。4.如何认识二里头文化与夏文化的关系。 第三章 二里岗文化（6学时） 第一节 发现、命名与典型遗址 第二节 分期、分布与年代 第三节 主要文化特征 第四节 二里岗文化的城址与墓葬 第五节 先商文化探索 本章重点：了解二里岗文化的重要考古发现，了解早商时期的文化分布、器物特征及社会形态。 本章难点：对郑州商城、偃师商城、小双桥遗址等重要遗址性质的判定，从动态的角度考察二里岗文化的分布过程。 基本要求：1.简述郑州商城的主要发现、性质与年代。2.简述早商时期城址的分类及特征。3.简述二里岗文化的分布与年代。4.从谱系分析的角度，二里岗文化是如何形成的。 第四章 殷墟文化（6学时） 第一节 发现、命名与典型遗址 第二节 分期、分布与年代 第三节 文化特征及地方类型 第四节 晚商时期除殷墟遗址外的其他重要发现 第五节 “中商文化”辨析 本章重点：了解殷墟文化的重要考古发现、分期与分布，识别用于分期的标准性器物。 本章难点：对中商文化的分析，殷墟及其周边地区的遗存的关系。 基本要求：1.简述殷墟遗址的重要发现。2.简述殷墟文化的主要特征。3.列举除殷墟遗址外，晚商时期其他几项重要考古发现。 第五章 西周周文化（9学时） 第一节 重要遗址 第二节 分期、分布与年代 第三节 主要文化特征 第四节 西周铜器及其铭文 第五节 先周文化探索 本章重点：了解西周周文化的重要考古发现、分期与分布，识别用于分期的标准性器物。 本章难点：周文明的形成过程，西周分封的考古学体现。 基本要求：1.周原、