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体育教师的素质结构及其培养模式探析 　　［摘要］素质教育的推行要求体育教师具备更高的素质。体育教师的素质结构应该包括：热爱体育事业的理想、先进的教育理念、丰富的专业知识、熟练的业务能力、良好的心理品质、较强的教学管理能力以及教学行为和策略等。文章对现代体育教师的素质结构进行了剖析，并在此基础上提出了培养建议，以期为全面提高体育教师的素质提供参考。 　　［关键词］素质教育 体育教师 素质结构 培养模式 　　［作者简介］夏淑云（1974- ），女，西安电子科技大学体育部讲师，研究方向为体育教学。（陕西西安710071） 　　［中图分类号］G647［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2009）09-0065-02 　　 　　实施素质教育是一项系统工程，需多方面的通力合作。在诸多因素中，教师的素质是核心。体育教师是体育教学的直接组织者和指导者，他们通过体育教学对学生的综合素质培养起着重要作用。本文依据学校体育工作的目的和需求，结合实践，对体育教师应具备的素质结构及其培养模式进行了分析，以期为体育师资队伍建设提供借鉴。 　　 　　一、体育教师素质结构分析 　　 　　1.体育教师的素质构成。体育教师的素质即体育教师在教学中所表现出来的，决定其教学效果的，对学生身心发展有直接影响的心理品质的总和。体育教师的素质结构应包括：热爱体育事业的理想、熟练的业务能力、丰富