幼儿园大班社会活动教学教材.pptVIP

生活中的安全标示;活动目标; 教学重点、难点;活动准备;活动过程;2 ：采用小组讨论方式，围绕四个问题进行分组讨论。　　（1）这些标志有什么特征？　　（2）在哪里见到过这些标志？　　（3）它们表示什么意思？　　（4）你能不能说出这些标志的名称？请幼儿分成三组，每组各选择一类标志进行研究、讨论、相互交谈。（这个层面的安排主要是启发幼儿联系生活经验进行回忆，并借助于孩子社会见识资源及能力发展差异来实施“生生互动”型学习。） ;?? 3 ：采用组间交流、师生互动的方式进行集体性学习，分别由三组选派1 至多名幼儿在教师的引导下向小朋友介绍自己小组探究的各类标志的符号及图案所表示的含义、标志名称、在生活中的作用。; 4：采用操作活动法，让幼儿迁移学习经验，联系周生活中的人、事、物，尝试设计并制作一些安全标志。 ;活动的结束部分 ;★;◆;活动延伸;和交通安全有关的标志有：;和生活紧密相关的安全标志有：