幼儿园建构游戏廖静教材课程.ppt

建构游戏的构成  廖静 建构主题的来源（幼儿的区角建构，幼儿的想法；教师的建议或近期主题开展的需要。） 计划和讨论 建构过程 ?游戏目标 建构游戏目标从两个维度来制定：涵盖社会性发展目标和建构技能发展目标 建构技能 指定要求 游戏前的指导 即丰富幼儿与游戏主题相关的生活经验。 （1）对周围物体和建筑物的形状、结构的观察体验，丰富和加深幼儿对物体和建筑物的印象。 （2）建构材料的认识 （3）基本建构技能的掌握。 （4）设计构思能力 （5）建构图纸 （6）合作的能力 游戏材料准备 即为幼儿提供合适的场地及所需的、丰富的游戏材料 教师在充分利用本园现有的游戏材料的基础上，因地制宜地利用废旧物品为幼儿设计游戏材料。游戏材料的准备要体现幼儿不同年龄特点，不同游戏特点。 游戏中的指导 一，经验回顾 指导要点：围绕问题展开讨论????? 梳理经验形成方法 开展形式：交流引发前期经验、看录像、图片、记录表的回顾、现场再现搭建问题。