徐州机电工程高等职业学校校本教材建设管理办法doc - 徐州机电工程.docVIP

徐州机电工程高等职业学校 校本教材建设管理办法(暂行) 第一条 为加强校本教材建设，规范校本教材管理，确保教材编写质量，特制订本办法。 第二条 校本教材建设管理工作的范围 (一)校本教材建设管理工作包括校本教材的立项、编写、印刷、出版等。 （二）校本教材包括用于教学的基本教材和辅助教材。基本教材指教科书或课本，辅助教材包括学习指导书、习题集、上机手册、实验实习指导书、与教科书配套的CAI课件等。 第三条 校本教材建设的原则 （一）紧密结合我校专业、课程等教学与改革需要开展校本教材建设。 优先安排解决部分课程没有教材或现有教材不适用的问题。 先安排教学所需要的基本教材，再安排配套教材。 优先安排具有优势的专业、特色的专业的主干专业课和技能训练课的教材。 优先安排具有教学改革特色、地方特色和我校特色的教材。 　? （二）校本教材内容应当符合本课程标准的要求，能反映本行业、本专业技术进步和教学改革的最新成果。 （三）校本教材建设要依据本办法，按程序规范管理。 第四条 校本教材建设的立项 （一）立项申请。主编根据教材建设需要，填报《校本教材建设立项申请书》（式样附后）。 （二）立项审批。科研处审核《校本教材建设立项申请书》；提交校学术委员会讨论通过，并根据建设难易程度和规模确定资助额度；报分管校领导审批。 （三）立项管理。已经立项的教材，必须按时完成编写任务。项目到期未完成编写任务者，其主编不得申请新的校本教材编写项目。 第五条 校本教材的编写 （一）编写队伍与职责 ?1、校本教材编写实行主编负责制。主编必须是从事本专业（学科）教学工作8年以上、教学效果良好、公开发表本专业学术论文3篇以上、原则上具有讲师及以上职称或具有硕士学位的教师，新专业可适当放宽条件。 2、主编对书稿的质量负全面责任。主编负责教材立项申请，拟定教材编写大纲、编写说明、教材编写体例与结构体系，对参编人员进行分工，参与书稿五分之一以上的撰写工作，负责全书的统稿、送审工作。 3、编写人员应配合主编，按时、保质保量完成编写任务。书稿完成后，配合主编，根据审稿意见对书稿进行认真修改。 4、辅助教材的编写人员可适当放宽条件。 （二）编写要求 1、教材内容精炼，反映本专业、学科领域国内外科学研究和教学研究的新知识、新技术、新工艺、新方法、新成果，可读性强，富有启发性，能有效保证课程教学的基本要求。 2、教材深广度适当。以必须和够用为度，适应学生的知识基础和认知规律，深入浅出，正确阐述本学科的科学理论，完整表达本课程应包含的知识，结构严谨，理论联系实际，注重结合基础知识、基本训练以及实验实训等实践活动，培养学生分析和解决实际问题的能力。 3、教材编写体例规范科学。绪论、正文、习题、思考题、索引、参考文献、参考网站等齐全。文字规范，语言流畅，表达严谨，文图配合恰当，图表清晰准确，标点、符号、公式、数据、计量单位符合国家标准。 4、教材容量按照教学计划规定的课程学时数编写，教科书每学时一般3000-4000字。 第六条 立项教材建设的质量与审稿 （一）教材编写完成后，主编填报《校本教材书稿送审申报表》（式样附后），经请两名同行专家（应为本学科学术水平、教学水平高且作风正派、责任心强的副教授以上专家，其中必须有一名为校外专家）审稿并附推荐意见后，将送审定型成品教材稿、同行专家推荐意见连同申报表交科研处。 （二）科研处汇总送审教材，组织专家对新编教材进行审定，形成审定意见，然后报校学术委员会审批。 （三）坚持编、审分开，教材编写人员不得参加教材审定工作；审定教材必须严格按照程序和审定标准进行，客观公正，实事求是，既要严格把关，又要积极扶持，不得以个人或某一派的学术观点作为衡量教材的标准；审定人员不得将审查情况和意见私下透露给编写人员，不得将送审教材及其修改稿转送他人。 （四）审稿未通过的教材学校不推荐出版发行，也不能作讲义发给学生。未获通过的教材编写稿可重新修订一次后再次评审，再次未获通过则取消立项。 第七条 立项教材的采用方式、版权、稿费及其他 （一）审定通过的校本教材，由图书馆组织印刷并定价，首先在校内使用。在使用一轮后，主编须听取系（部）意见，写出使用情况的书面报告报科研处。 （二）已经使用一个周期、并被评审为可继续使用的教材，证明确实具有较高的质量和特色的，经1-2名副教授职称以上人员推荐，经校学术委员会评审后，由学校推荐到出版社正式出版。 （三）稿费 校本教材类别 校内印刷使用标准 校外推荐出版标准 教科书 10-20元/千字 按有关出版社稿酬标准 辅助教材 文字材料 8-15元/千字 CAI课件 根据课件质量专项报批 备注： 1、CAI课件是与教科书配套开发的课件； 2、校内印刷使用教材稿费千字兑现标准：根据教材使用层次、印数及质量确定 （四）奖