培训模块实用资料培训师的基本功夫.docVIP

培训师的基本功夫 培训的十大模块： 2．培训规划10．反馈改善9．绩效评估8．应用管理7．培训预算5 2．培训规划 10．反馈改善 9．绩效评估 8．应用管理 7．培训预算 5．课程教学 6．师资管理 4．课程开发 十大模块 3．课程设置 1．培训制度 培训实施二、有效培训系模型： 培训实施 设计 设计 培训需求分析：为什幺培训（ 培训需求分析： 为什幺培训（why） 培训什幺（what） 培训谁（whom） 培训 培训 执行 培训评估 培训 评估 明确实现标准 明确实现标准 培训需求分析：谁培训（who）在那里培训（ 培训需求分析： 谁培训（who） 在那里培训（where） 培训时间（when） 确定培训目标 培训实施（how） 根椐培训标准衡量和比较培中效果 积极态度7.内心态度 积极态度 7.内心态度 8.教学态度 9.对学员的态度 专业知识 专业知识 4.角色定位5.教学对象 4.角色定位 5.教学对象 6.传授主体 强列动机 强列动机 1.能力开发2.生涯发展 1.能力开发 2.生涯发展 3.企业需求 A K M M 良好习惯 良好习惯 13.收集信息14.终身学习 13.收集信息 14.终身学习 15.专业形象 S H 10.调研 10.调研----需求调查、目标设定 11.设计----内容展开，方法迁定 12.实施----教学实施，成果评鉴 纯熟 纯熟 技巧 内心态度：喜欢、自信、责任心（感）、为人师表、开放、吸纳、交换角色； 教学态度：认真、敬业、坦城、友善、包容、公正、反思； 对学员态度：耐心、引导、尊重、平等、理解、解惑、喜欢学员、参与； 四、培训师的定位： 是 不是 焦点 企业的绩效 课堂热闹 主角 学员 自已 心态 引导学习的人士 明星表演人士 能力 专业人士 万事通 方法 道具与主法 适合每个人 结果 建立学员自信 造成偶像崇拜 五、成人学习的综合特点： 只学他们想学的 从自身的经验出发 独立思考，独立的见解 必须气氛、环境适宜的场合才愿意学 成人喜欢通过实践来学习，他们希望与其中 成人总是喜欢把正在学的知识与他们已经知道的联系起来；了解学习者的背景，针对他们的需要进行培训是十分重要的 A类 A类 B类逃避工作家人期望专业发展准备专业结交朋友公司派遣职务升迁个人兴趣 B类 逃避工作 家人期望 专业发展 准备专业 结交朋友 公司派遣 职务升迁 个人兴趣 满足求知 C C类 D D类 准备创业 准备创业 七、成人学习的障碍： 1. 学习的第一个条件是注意力、好奇和兴趣，典型的障碍有： 培训没有很有意义的目标； 培训的目标很模糊和遥远； 学员缺乏目的性； 2．在传达知识和信息时，一般会有如下障碍： D．相互矛盾，不连贯； E．不同的例证和方式产生不同的意思； F．错误的方式-----过于理论化，与实际脱节； G．用词复杂，语言障碍； H．顺序有误，缺乏逻辑性； 3．转化为自的体验和下结论之前，学员必须先对所学的东西进行消化，在此过程中的障碍是： I．没时间； J．没内容； K．练习和所学目标之间没有清楚的关系； L．方式错误； 4．如果发生以下错误，学员就无法将自已的体会和结论转达化为自已有用的知识，表现在： M．增训师所指出的结论与学员自已认为的结论不相同； N．学员所涉及东西与所学的知识之间差距太大； O．学员无法将自已的感性知识上升到理性水平； 八、成人学习的需要： 成就 成就 自已的贡献得到认可的需要取得成功的需要不是认可个人和职业的发展 自已的贡献得到认可的需要 取得成功的需要不是 认可 个人和职业的发展 交流与参与的需要 交流与参与的需要 参 参 与 提高对于自已来说重要的专业技能的需要 提高对于自已来说重要的专业技能的需要 九、培训师： 1．优秀培训师的八大特质： 公正心幽默感专业度热忱度表达力敏锐度亲和力 公正心 幽默感 专业度 热忱度 表达力 敏锐度 亲和力 2.专业培训师的九大基本功: *语言表达 *角色表演 *肢体语言 *学习能力 *整体能力 *模信能力 *控场能力 *沟通能力 *创新能力 3.卓越培训师的五大魅力: *感染魅力 *鼓动魅力 *人格魅力 *忘我境界魅力 *心灵意志魅力 培训需求分析 一、有效的培训需求分析模型 培训需求分析：就是了解与掌握企业培训需