幼儿科学教育活动与指导 第一章讲 绪论.ppt

课题:幼儿科学教育与活动指导今日论题：第一章 绪论讲授人：陈艳荣; 科学是人们对客观世界的一种正确认识和知识体系；是人们探究世界，获取知识的过程；是一种世界观，一种看待世界的方法和态度。 （一）科学即知识体系 1978年《现代汉语词典》 1979年《辞海》 1982年《简明社会科学词典》 概念 原则 理论; （二）科学即认识体系 科学作为认识活动，包括三个基本要素 探索：对人类生存的宇宙的探索。 解释：这是对探索过程中各种事物所作的解释。 这是对于所作“解释”的考验。 ; （三）科学即具有多重性 科学既是知识也是过程。 ; 科学教育是人类用科学（指自然科学）知识来武装自己，培养和造就科学技术人才，提高全民族科学素质，增强社会的科学能力的社会活动。也是科学知识 的再生产和人类科学化的过程。 ; 2001年《纲要》：“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。” 幼儿科学教育的宗旨是：对幼儿进行科学素养的早期培养。 幼儿科学教育的含义是：教师充分利用周围环境或为幼儿创造条件，提供物质材料和机会，在不同场合，以不同的组织形式给予幼儿不同程度的指导过程。 ; 是幼儿通过自身的活动，感知周围物质世界、观察、操作、发现问题、寻求答案的探索过程。 是幼儿获取广泛科学经验，初步掌握科学的方法和技能，培养科学态度的学习过程。 ; 第二节  幼儿科学教育的意义;一、幼儿科学教育与社会的发展 ; 第三节  学习本课程的意义与方法;一、学习本课程的意义 是幼儿教育的一门专业课程，是一门主干课程。 与自然科学、幼儿心理学、幼儿教育学的关系十分密切。 是幼儿园教育的重要组成部分。 是学前教育专业的专业必修课。 ; （一）用广博的科学文化知识，严谨的科学态度武装自己。 （二）深入幼儿园参加教育教学实践。 ;谢谢老师