河医专生理学课程标准临床专业.docVIP

漯河医学高等专科学校《生理学》课程标准 所属系部：基础部 适用专业：临床医学专业 课程类型：专业基础课 一、前言 （一）课程性质与任务 生理学以正常人体为研究对象,研究生命活动规律及其机制，属生物医学的分支。生理学是临床专业必修的专业基础课，它是学生在学习人体解剖学、组织胚胎学等课程基础上开设的，并为后续基础医学课（病理生理学、药理学等）和临床医学课（诊断学、内科学等）的学习奠定基础。 通过本课程的学习，使学生掌握生理学的基本理论和技能，能理解正常人体的功能活动规律。同时能使用生理学原理解释正常生命现象。 （二）设计思路 结合基层临床工作要求以及后续基础课的授课需要，合理取舍生理学教学内容，确定教学的重难点，适当增加课程新进展,以便更好的为专业基础和专业课服务。 本课程建议安排在第2学期，理论学时为64学时，实验融入机能实验学（生理相关实验16学时）。 二、课程培养目标 （一）知识目标 （1）掌握生理学基本概念。 （2）掌握人体各器官、系统的主要功能、功能调节及机制。 （3）熟悉各系统间功能联系。 （4）了解机体与环境的统一关系。 （二）能力目标 （1）能运用生理学知识解释正常的生命现象。 （2）具有一定的逻辑思维及推理能力。 （3）能分析不同条件变化的情况下，机体功能可能出现的变化及相应机制。 （三）素质目标 （1）具有良好的职业道德。 （2）具有严谨的科学态度。 （3）具有沟通协调能力、团结协作精神。 三、课程内容要求 序号 模块 任务领域 课程内容及教学要求（包含技能、知识与素质目标） 教学任务（情景、境设计） 执考点 （考点） 课 时 1 基础理论模块 生命基本特征及功能调节 1.能理解内环境与稳态的概念和临床意义 2.能解释人体功能活动的调节机制，负反馈、正反馈的意义 3.熟悉生理学的研究方法 4.了解生理学研究的任务和内容 5.能用兴奋性的相关知识解释刺激与人体反应的联系，并用于实际生活 6.能说出人体功能调节的方式及特点 任务1：生理学定义、研究对象、研究方法。 任务2：生理学发展简史 任务3：生命的基本特征 任务4：内环境与稳态 任务5：人体功能的调节 活动方式： 1.以人体的生命表现导入 2.教学内容：运用举例讲解生理基本概念、研究方法，对比法讲解机体功能调节方式的特点 兴奋性概念 刺激与反应概念 刺激三要素 兴奋性的变化 内环境概念 稳态概念和意义 神经调节概念 体液调节概念 自身调节概念 反馈概念 负反馈概念和意义 正反馈概念和意义 3（理论） 2 基础理论模块 1.细胞膜的物质转运 2.神经细胞及肌细胞兴奋表现及联系 1.能理解细胞膜的物质转运功能；细胞的生物电现象及其产生原理 2.能表述刺激引起兴奋的条件；肌细胞收缩的原理 3.能解释兴奋在神经纤维上传导的原理；肌肉收缩的外部表现和力学分析 4.能用物质转运和兴奋性的知识点来解释生理现象 任务1：细胞膜的组成 任务2：跨膜物质转运 任务3：静息电位 任务4：动作电位 任务5：神经肌肉接头处的兴奋传递 任务6：兴奋收缩耦联 任务7：肌肉收缩机制 活动方式： 1.从新陈代谢导入细胞功能的讲解 2.教学内容：借标本实例讲解神经、肌细胞的兴奋性及其表现，解决因内容抽象学生不易理解的问题 单纯扩散概念 易化扩散概念 主动转运概念 入胞和出胞概念 静息电位概念和机制 动作电位概念和机制 终板电位概念 兴奋收缩耦联机制 肌丝滑行学说 等长收缩概念 等张收缩概念 前负荷概念和意义 后负荷概念和意义 5（理论） 3 器官系统模块 1.血浆渗透压 2.血细胞生理功能3.血液凝固 4.ABO血型及的鉴定输血 1.理解血浆渗透压的作用和临床意义 2.能解释各类血细胞的正常值及生理功能，血液凝固的基本过程，ABO血型及输血 3.能理解血浆酸碱度，各种血细胞的生理特性，Rh血型系统 4.能解释血沉，红细胞的生成，抗凝物质，纤溶，红细胞脆性，红细胞凝集 4.能将输血原则及注意事项运用于临床 任务1：血细胞组成 任务2：血细胞理化特性 任务3：红细胞 任务4：白细胞 任务5：血小板 任务6：血液凝固和纤溶 任务7：血型和输血 活动方式： 1.以输血的由来导入血液的功能及血型 2.教学内容： 结合腌制食品讲解血浆渗透压内容，以临床病案为例讲解血液凝固和输血，通过血型鉴定实验加强对血型分型原则的理解 血液的功能 血细胞比容概念 血量 血浆渗透压意义 红细胞的生成与破坏 白细胞的功能 血小板的功能 血液凝固途径、过程 纤溶调节 血型概念 输血原则 6（理论） 4 器官系统模块 1.心脏生理（心脏泵血机制） 2.血管生理（血压形成、组织液的生成） 3.心血管活动的调节 1.能理解心肌的生物电现象，心肌的生理特性，