河南省中牟县八年级生物上册 第六单元 第一章 第二节 从种到界教案 （新版）新人教版.docVIP

PAGE PAGE 1 从种到界 课 题 从种到界 课时安排 共（ ）课时 课程标准 32 学习目标 （1）自学说出动物的分类等级，并弄清什么样才是同一种 （2）对照课本图表说出狼的分类地位 教学重点 自学说出动物的分类等级，并弄清什么样才是同一种 （2）对照课本图表说出狼的分类地位 教学难点 自学说出动物的分类等级，并弄清什么样才是同一种 （2）对照课本图表说出狼的分类地位 教学方法 教学准备 课前作业 提出问题： 问题1： 在大自然中，存在着数以万计的生物，那么我们如何才能更好地将生物辨别？ 教学过程 教学环节 课堂合作交流 二次备课 （修改人： ） 环 节 一 创设情境： 故事“白马寻亲记”，一匹白马被捕捉到动物园中，非常孤独寂寞，于是它写了一个寻亲启示，在动物园中寻找它的近亲与远亲。看到启示后动物园中来了很多动物。它们都是白马的亲戚吗？它们与白马的亲缘关系如何？ 二．生物分类的历史及依据 刚才我们通过游戏知道了马是如何被列入到不同分类等级的。我们在来看一看马处在不同分类等级中的什么位置。 学生对所学知识点基本了解后，教师指导并详细讲解。 提出问题：这七个分类单位分别代表什么意思呢？ 指导读书：让学生阅读P85-87的图表，区别不同的动物。 课中作业 说出生物的分类等级 环 节 二 举例说明狼或者桃，让学生小组讨论，试图从其形态、结构特征