教法中的互联网搜索教法《功率》.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”教案设计 教案背景 1、面向学生：九年级学生 2、学科：物理 3、课时：1 4、学生课前准备： 通过上网和查阅资料了解有关功率的知识。 教师课前准备： 多媒体教学课件、通过百度搜索网上资源：生活中运动物体的功率，发明家瓦特的资料，图片和视频。 教学课题 本节课内容人教版九年级物理 第十五章《功和机械能》的第三节《功率》。 三、教学目标 知识与技能 1.理解功率的概念和计算公式； 2.会用功率公式进行简单计算。 过程与方法 通过讨论，体会物理学中研究问题的方法； 通过对实例分析得出功率的概念，培养学生分析概括能力。 情感态度与价值观 通过本节课的学习，培养学生具有将科学技术应用于日常生活的意识； 通过发明家事迹的介绍，培养学生热爱科学的情感和钻研科学的态度。 四、教材分析 《功率》一课是在学完第十二章《运动和力》、第十三章《力和机械》和功的知识后引入的，学生已经知道功的含义，如怎样才算做功（做功的必要条件），怎样计算功（功的公式及单位），通过学生熟悉的生活实例，运用比较的方法，顺利引入功率的概念，导出功率的公式和单位，并用小资料的形式介绍人、一些动物和交通工具的功率，形成具体印象，帮助学生认识功率概念和对功率单位“瓦特”具有较多的感性认识，进一步把功率教学引向生活实际。还通过百度搜索关于机器铭牌中标出“功率”这一参数的介绍，让学生进一步认识“功率”这个概念的实用价值和意义。 教学重点：功率的概念及相关计算。 教学难点：对功率概念的理解。 教学前用百度在网上搜索《功率》的相关教学材料作为参考，根据课堂教学需要，利用百度搜索关于本节内容的视频文件，在课上播放给学生观看，加深印象，便于理解。通过百度在网上搜索一些关于本节的文字和图片资料，做成多媒体课件在课堂给学生们演示，便于学生直观形象感受，理解《功率》的相关知识。 五、教学方法 本节课内容为新授课，采用双主互动、小循环多反馈的教学方式，通过百度搜索和多媒体课件展示来帮助学生理解功率的概念。 1、通过实例对比、讨论、讲解等多种方法突出功率这个重点； 2、用类比的方法，学生解决功率大或功率小是什么意思； 3、引导学生讨论，总结出解计算题的思路和方法。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 （一）复习提问 1、做功的两个必要因素是什么？ 2、功的计算公式 3、判断下列实例是否做功，为什么？ （1）提水桶在水平路上走 （2）提水桶上楼 （3）小明空手从一楼走到四楼 （二）引入新课 小明的教室在四楼，通常他上楼需1.5min。有一次，他跑步上楼只花了40s。 思考1：小明两次做功一样多吗？这两次做功什么不同？ 又一次，小明他背书包跑上楼也只花了40s 思考2：小明两次跑步做功什么相同？什么不同？ 引入课题，比较物体做功快慢的方法。 （三）进行新课 师：比较物体做功快慢的方法有哪些？ 生：1.做功多少相同时，比较时间，时间越少，做功越快。 2.做功时间相同时，比较做功多少，做功越多，做功越快。 向学生提供一组数据,让学生想一想,议一议谁做功最快?说出比较的依据。 物体 所做的功 所用时间 A 1000J 5S B 1000J 10S C 3000J 1min D 6000J 1min 师：如果做功多少、做功时间都不同，怎样比较？例如A和D两物体 师：用什么方法可以方便准确的表示物体做功的快慢呢？ 归纳总结： 1、定义:物体单位时间内所做的功叫做功率. 2、公式：P=W/t 符号 物理量 单位 W 功 焦（J） t 时间 秒（s） P 功率 瓦（W） 3、单位 a.国际单位：瓦特, 简称瓦（W） b.单位换算：1kW＝103W; 1MW=106W 【百度搜索资料并观看】发明家瓦特 /first/2010-12/22/content_5513831.htm 课本图小资料展示的是一些运动物体的功率，让学生理解功率的概念 【百度搜索图片】一些运动物体的功率 行走的人 /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%D0%D0%D7%DFin=19573cl=2lm=-1st=-1pn=58rn=1di=76787645085ln=1999fr=fm=resultfmq=1332128119750_Ric=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn58-1di76787645085objURLhttp%3A%2F%2F%2Fuploads%2Fallimg%2F110217%2F6620-11021GJ3