教学媒体的理论跟实践-“教学媒体的理论跟实践”课程信息化.pdfVIP

电化教育研究 ［文章编号］ （ ） 课程与教学研究 1003-1553 2008 12-0046-05 “教学媒体的理论与实践”课程信息化教学设计 高志军， 张 玲 （宁夏大学教育科学学院，宁夏银川 750021 ） 摘 要 本文旨在探索和实践“教学媒体的理论与实践”课程的信息化教学设计模式，从八个方面对信息化教学设 [ ] 计模式进行了实践，并在三年教学实践的基础上验证了这一模式的有效性，提出了使用教学单元实施设计方案的实施 步骤，为理解和高效地使用信息化教学设计模式、解决高校专业基础课程的信息化教学提供了成功的案例。 关键词 教学媒体； 信息化教学设计； 理论与实践 [ ] [ 中图分类号] G434 [文献标识码] A “教学媒体的理论与实践”是教育技术学专业的 优化设计》等。 与“教学媒体的理论与实践” 课程信息 专业基础课程，对学生认识、了解、掌握各种媒体的理 化教学相关的网站有： （ 陕西师 / 论知识、常规媒体和现代媒体的使用以及媒体的发展 范大学新闻与传播学院），/jxmtll/ 趋势都是其他课程无法替代的，因此对“教学媒体的 index.asp （宁夏大学教育科学学院）。 理论与实践”课程的信息化教学设计是很有必要的。 二、“教学媒体的理论与实践” 一、“教学媒体的理论与实践” 课程信息化教学设计模式 信息化教学设计研究的现状 “教学媒体的理论与实践”课程信息化教学设计 1． 国外“教学媒体与技术”课程的现状 的模式主要采用 《现代教育技术——— 走进信息化教 [3] Instructional Media and Technologies for Learning 育》书中信息化教学设计模式， 形成了本课程信息化 （《教学技术与媒体》，Robert Heinich 、Michael Molen- 教学设计的思想和解决方案。 该信息化教学设计模式 [1] ， ） 是关于“教学媒体与技术”方面比较全面的 包括八个部分，即单元教学目标分析、学习任务与问 da 2006 教程，是由教育部高等教育司推荐引进的国外优秀信 题设计、学习情境与学习资源设计、教学过程设计、信 息科学与技术的系列教学用书之一。 这部教材的特 息化教学案例设计、评价量规设计、单元实施方案设 点：一是权威性高、系统性强；二是内容先进、信息量 计和教学设计过