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1、明与暗
学时：1学时
学习领域：造型体现
教学目标:
1、经过观测、分析、比较，使学生初步掌握物体的明暗发现方法。
2、学生能初步运用明暗体现方法去观测、分析、描绘物体的立体感觉。
３、培养学生对客观世界存在的自然现象的研究爱好。
教学重点难点:
引导学生观测、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。初步运用物体的明暗画法规律，体现出物体的立体感。
教具准备：球体、立方体石膏模型数个,铅画纸、铅笔、美工刀。
学具准备:素描纸,绘图铅笔、画板、橡皮
教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新課:
(一)导入:同学们,我们看教室两边墙上,这些是美术爱好小组同学们的素描作品，你们能看这些作品有什么特点？
师:对,这些作品都是用明暗造型方法体现的石膏体。那么今天我们就跟大家来共同学习新的一課“明与暗”。（出示課题)
（二）新授:
我们一方面来研究研究明暗如何产生的。经过刚才的观测,你能总结出明暗时如何产生的吗？
有体积的物体在光线的照射下,会展现出一定的明暗变化。
（三）观测体会
同学们这里有一个石膏球体，我们来观测,当光线照射的它时,我们会发现什么?
总结:亮面(即直接受光面),灰面（即侧面受光面)，暗面（即没有受光的面）,明暗交界限（辨别明暗两部的界限），反光(侧面环境光影响)。
（四）主动参加
下面老师就用铅笔画素描的形式体现圆柱明暗关系。
三、学生作业，教师辅导
作业设计:
1、学生选择立方体或圆柱体画出明暗素描,教师进行巡回指导
四、观赏讲评
教师把学生完成的作品摆放到前面，全体学生观赏讨论，然后说出自已的观点。
五、課堂小结：
这节課我们学习了物体明暗变化的基本规律,希望同学们能将生活中各种不一样物体的明暗,并用画笔把他们描绘出来。
六、拓展：
观测其余几何体在光照射下其结构特点及明暗变化，并进行写生。
教学反思:
2、寻找美的踪迹
学习领域：造型体现?综合探索???
教学目标：
1、结识肌理，从整体和局部寻找美、体会美
2、培养学生发现美发明美的能力。
3、热爱生活的思想感情
教学重点难点:
1、了解肌理的美
2、合理构图
3、从多角度发现事物的美。
教具学具准备:
牙刷、吸管、水粉颜料、水粉笔、墨水、宣纸等
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新課:
(一)导入:(设计意图：引导学生发现不一样的数量不一样的方法可以体现出不一样的美）
１、请学生观赏一朵花照片、几朵花照片和许多花的照片。
教师分别请学生谈谈对三张照片的体会
小结：一朵花明朗清楚、几朵花重叠绽放，许多花绚丽多彩。
2、揭示課题
我们一起来《寻找美的踪迹》。（板书課题）
（二)新授
1、请学生观赏长城的远观和近看的图片,再分别请学生谈谈对三张照片的体会。
2、请学生观赏树林、沙漠的照片。
3、学生用这种排比句的形式体现自已找到的美丽。
4、观赏图片。
学生讨论：
小结：线可以用吸管吹,用墨和生宣纸渲染等方法
?????点可以用牙刷、喷壶、水彩笔点等方法进行制作。
教师在学生回答时，演示其中一个到两种方法。
三、学生作业,教师辅导
四、作业评价：
学生相互观赏，经过师生互评对作业进行评价。
五、拓展:
(１)用摄影机记录事物的发展过程，如植物的生长、季节的变化、昆虫的演化等。
（2)比比,看谁的照片拍得好。
3、泥浮雕
学习领域：造型体现
教学目标:
1、了解浮雕的概念和分类
2、学习用陶泥制作一个浮雕作品。
3、培养在生活中发现美，并用自已双手美化生活的情趣。提高学生审美能力。
教学重难点:
设计一个自已喜爱的泥浮雕。
教具学具准备:
收集关于浮雕的资料、图片、陶泥、泥塑工具
教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新課:
(一）导入:
１、观赏
課件展示一起观赏古今中外的浮雕作品
中国唐朝的《昭陵六骏》，《人民英雄纪念碑》、非洲浮雕、青岛沿海的浮雕柱子等或者是其余学生的浮雕作品
２、观赏到了这么多的雕塑作品有什么感想？
2、揭示“浮雕”的概念
从背景中凸出形象的雕塑称为浮雕。
（二）新授:
学习制作泥版浮雕
1、你们想做一个什么样的浮雕呢？
2、制作环节：(1）揉泥(2）拍泥板（3)割边(4)画形象:用铅笔或者自已的泥塑工具在底板上画上形象。(5)堆出大的形体：注意看老师都用了那些制作方法?
(6）塑造形象局部:
三、学生作业,教师辅导:
四、评析作业:小组互评
五、課堂小结：
今天我们各小组的作品不仅创意好而且制作的也非常精美,希望同学们可以运用所学过的陶艺制作方法,做出更多更出众的作品来!
六、拓展：
1、尝试创作一件带有主题性的浅浮雕或高浮雕作品。
２、尝试用其余方法制作浮雕作品。
教学反思：
4、画扇面
学习领域：造型体现?设计应用
教学目标：
1、经过各种扇子的观赏，了解祖国老式文化的精华，感受不一样的扇面形式。
2、
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