幽默、风趣地语言技巧.pptVIP

地理教学小技巧 —幽默、风趣的语言技巧 0511116 赵琳 读高中时觉得老师如果在上课时能幽默风趣些，不仅能活跃课堂气愤，还能提高同学们的学习兴趣，提高教学效果和质量。以下说一些我曾经经历的老师在地理教学中运动的幽默和风趣的技巧。 巧言妙语，使严肃的话题轻松有趣。 同学们在笑声的氛围中接受新知识，效果远胜于直接告诉同学们现成的理论。比如在讲到目前我国的民工流动量可以说：“现在我国人口主要由农村涌往城市，这叫做‘农村包围城市’，从内地向东南沿海经济发达地区迁移，这叫‘孔雀东南飞’”。这样学生的情绪一下子活跃起来，使学生的心理活动和思维活动产生同步效应，从而创设一种愉快的学习情境。 形象比喻，有助于学生理解和体会 在教学中，比喻运用得最经常、最广泛，有些知识几乎是没有比喻学生就无法理解和想象。但是并非任何比喻都能产生幽默情趣，而关键在于运用的比喻要力求新奇巧妙，不落俗套。例如学习地球内部的圈层结构时，可拿一个鸡蛋来打比方，其中蛋壳相当于地壳，蛋白相当于地幔，蛋黄相当于地核等等；再比如，在教会学生看物识天气时，通过一些生动、形象的比喻，使学生较快掌握一些深奥的知识，例如“缸穿裙，大雨淋。”水汽在缸壁上凝结成水滴向下淌，好象水缸穿上了裙子，预示将要下雨。用这种方法方式描述不仅符合学生的认知规律，而且有利于调节课堂学习气