沪教版（五四制）数学三年级上册第六单元《乘乘除除》说课稿.pptVIP

LOGO LOGO LOGO 在猜测、验证、发现中学习数学——《乘乘除除》（第3课时）说课稿 方塔小学 王利敏 目录 说教材解读分析 说教学目标确定 说学生情况分析 说教学过程设计 说教法学法 说主要特色 说教材解读分析 单元地位 说教学目标确定 根据课程标准的规定、教材的编写意图和学生的实际情况，我确定了3个教学目标： 1.通过具体情境，初步体会：当除数相同时，被除数大商就大；当被除数相同时，除数大商反而小。 2.经历观察比较、猜测验证、归纳等学习过程，培养推理能力。 3.学会运用规律解决具体问题。 重点与难点 教学重点 教学难点 理解“当除数相同时，被除数大的商就大；当被除数相同时，除数大的商反而小”的规律。 学会运用规律解决具体问题。 说学生情况的分析 （逻辑起点） 说学生情况分析 课前预测（49人）：（全对17人，34.7%） 1.口算（整十数整百数：46人，93.9%） 480÷6= 400÷8= 35÷5= 4800÷6= 320÷4= 350÷5= 2.估一估：商大约是多少，并比较大小。（估商：27个人，55%） 428÷4的商在（ ）和（ ）之间，接近（ ） 324÷4的商在（ ）和（ ）之间，接近（ ）， 所以428÷4○