法律逻辑学---引论.pptVIP

第一章 引 论 学习目的:引论是本课的导言，学习目的在于对法律逻辑学这门课做一个概括了解，培养学习法律逻辑学的兴趣。 本章要求：通过本章的学习，明确“法律逻辑学是什么”，“法律逻辑学学什么”，“为什么学法律逻辑学”和“怎样学法律逻辑学”。 本章重点：法律逻辑学的性质和对象，学习法律逻辑学的意义。 教学方法：讲授与讨论相结合 导入: 历史上有一个著名的“半费之讼”的例子。 古希腊著名学者普洛达哥斯与其学生欧提勒士曾约定，欧提勒士的学费分两期付，一半学费规定在欧提勒士毕业时付，另一半学费规定在欧提勒士出庭第一次胜诉之后交付。但是欧提勒士毕业后迟迟没有出庭，普洛达哥拉斯急不可耐，便决定向法庭起诉，要欧提勒土付另一半学费。他对欧提勒士说：“如果你打胜了官司，那么按照合同的约定，你应给我另一半学费；如果你打败了官司，那么按照法庭的判决你也应该给我另一半学费，你或者打胜这场官司或者打败这场官司，反正你都应付给我另一半学费”。 欧提勒士回答普洛达哥拉斯说：“如果我打胜了这场官司，那么按照法庭的判决，我不必给你另一半学费；如果我打败了这场官司，那么按照合同的约定，我也不必给你另一半学费，我或者打胜这场官司，或者打败这场官司，反正，我都不必付给你另一半学费”。 案例: 1944年4月，苏军正在部署对德军实行反攻，但不清楚德军防线的兵力布置情况。一天，苏军司令员在指挥室内注意到刚进来的参谋长肩章上的冰雪开始消融。他及时抓住这个不起眼的情况，进行了一系列的推理，最后获取了德军兵力的部署情况，取得了反攻的胜利。 他是怎样推理的? 推理: 只有天气转暖，室外肩章上的冰雪才会消融；室外肩章上的冰雪消融了，所以天气转暖。 在此基础上，苏军司令员又进行了一系列推理： 如果天气转暖，那么德军掩体中的雪也会融化；如果雪融化，就会使掩体变得泥泞，德军就会清理掩体中的积雪，如果清理积雪，就会把带雪的泥土一起抛出；如果某处有湿土抛出，那么某处就有掩体，如果抛出的湿土多，那么该处的兵力就多(反之则兵力少)。所以天气转暖，就能从有无湿土抛出和抛出的多少推知德军的兵力部署情况。 根据这一系列推理，苏军司令员有效地摧毁了德军防线。 第一节 逻辑学的产生和发展 一、“逻辑”的含义 “逻辑”是英语logic的音译，源于古希腊语“λογο”（逻各斯）一词，“逻各斯”一词最早出现在古希腊辩证法的奠基人赫拉克利特的著作中，他没有给这一词下一个明确的定义，只认为“逻各斯”是万物产生的根据，是人们“顷刻不能离开的东西”，因此可理解为是指“那种与一切运动和变化联系着的规律”，是支配着“言语、语词、理性的根据”。 “逻辑”一词在现代语法中是个多义词。主要有以下几种含义： １、指称客观事物的规律。 例如：新生事物不可战胜，而腐朽的东西终究要灭亡，这是事物发展的逻辑。 此处的“逻辑”是指客观事物发展的规律。 ２、指称某种理论、观点或说法。 例如：康德的先验逻辑 此处的“逻辑”是指一种哲学理论。 又如：明明是侵略，却说成是友谊，这是强盗的逻辑。 此处的“逻辑”中指一种说法或观点。 ３、指称逻辑规则或逻辑规律。 例如：推理要合乎逻辑 此处的“逻辑”是指逻辑规则或规律。 ４、指称逻辑学。 例如：古代的逻辑是和当时的语法学、修辞学密切结合的。 逻辑是法学专业学生的必修课程。 此处的“逻辑”是指逻辑学这门课程。 二、逻辑的产生 逻辑问题(亦即思维或论辩的正确性问题)成为人们的研究对象，几乎同时起源于三个古老的国家，即古代的希腊、印度和中国。不过，真正形成较完整的学科体系并在世界各国流传至今的，是古希腊的逻辑学，它作为一门独立的学科出现，迄今已有2000多年。 在古希腊，当时虽然是奴隶主贵族政治时期，但生产力有了很大的发展。 一方面，社会政治生活中演讲辩论的风气盛行，不仅出现了一批专门以论辩为职业的人，而且还出现了一批专门培养所谓有智能、善辩论者的教师，即智者学派。 另一方面，古希腊的自然科学尤其是数学，特别是以欧几里德为代表的“几何学”有了很大发展。这不仅表现了人们已具有较高的抽象思维能力，而且，其证明本身就包含了逻辑知识。 古希腊逻辑科学的创始人是亚里士多德(公元前384年至公元前322年)。他的《工具论》一书奠定了逻辑科学的理论基础，