七年级语文上册 第三单元 14《水调歌头》教学设计 苏教版.docVIP

PAGE PAGE 1 《水调歌头》 教材分析 教材分析 《水调歌头·明月几时有》是宋代大文学家苏轼公元1076年（宋神宗熙宁九年）中秋在密州（今山东省诸城市）时所作。这首词以月起兴，与其弟苏辙七年未见之情为基础，围绕中秋明月展开想象和思考，把人世间的悲欢离合之情纳入对宇宙人生的哲理性追寻之中，反映了作者复杂而又矛盾的思想感情，又表现出作者热爱生活与积极向上的乐观精神。词作上片问天反映执著人生，下片问月表现善处人生。落笔潇洒，舒卷自如，情与景融，境与思偕，思想深刻而境界高逸，充满哲理，是苏轼词的典范之作。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 1、通过联想和想象感悟古代诗词的意境，训练学生的联想和想象能力； 2、培养学生朗读能力和联想、想象能力。通过培养学生的语言表达能力，引导学生培养运用所学的知识，解决实际问题的能力。? 【过程与方法目标】 1、充分发挥学生的自学能力，课前指导学生预习，查询有关作者和理解诗词的资料；? 2、课堂上展开多边活动，师生互动，学生讨论，师生协同探究，共同完成学习任务； 3、让音乐、绘画走进语文课堂，培养学生的美感。 【情感态度价值观目标】 1、培养学生积极、健康、乐观的人生态度；? 2、理解作者借咏月表达的人生感触，学习词人乐观旷达、积极向上的人生态度。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 训练学生朗读能力，借助联想和想象在古代诗词