教学语言技能地训练.pptVIP

教学语言技能的训练 训练任务 假设你刚毕业任教，接手一个班的班主任兼语文老师，请用三到五分钟的时间与学生进行首次见面时的单向式交流，目的在于激发学生对你及对语文的兴趣。 教学语言技能 教学语言技能是教师以口头语言的方式向学生阐明教材，传授知识、提供指导，传递信息的一类教学行为。 口头表达能力的构成 教学语言技能的构成要素 教学语言的要求 教学语言的转换 口头表达能力的构成 正确良好的语音能力 思维能力 运用语音、表情、手势等表达思想感情的方法和技巧 迅速准确地组织语言的能力 教学语言技能的构成要素及要求 语音音量适中；语速快慢适度；节 奏抑扬顿挫；语流流畅自然；表意准确 生动。 气息控制　 语音和吐字 音量和语速 语调和节奏 词汇和语法 教学语言的转换 教学中要将书本语言口语化，专业语言普通化。 一、从教科书语言向教案语言转化 教案语言与教科书语言的不同点：增加了引语和过渡语以及结语；有了 自问自答的对话语言形式；有了重要部分的分析与论述。 二、从教案语言向预备性教学语言转化 1、在假定的课堂情境中调节语言的强度、速度、声调和表达方式，形 成语势； 2、调整语序，视需要将一个概念或字、词、句篇的讲解拆散分析，前 后移位，以达到更好的讲解效果； 3、引申和扩充语言