浙教版品德与生活二年级下册-教案.docVIP

中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站 第四册思品教案 第一单元 我和大师交朋友 1．寻访大师的童年 教学目标： 1．认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大师。 2．了解几个师童年的故事，激发学生与大师交朋友的愿望。 3．初步学习讲故事、辩论的方法，交流和分享对大师童年的感受，引导儿童形成对大师、名人的正确看法。 第一课时 1．认识大师 2小赛台：“大师知多少” 以小组的形式进行“大师知多少”竞争活动。以说出大师的名字多的小组为胜方。 活动中一般只要求说出大师的名字即可，对大多数同学不熟悉的大师，可请知道的同学做一个简要介绍。 总结：大师是对人类社会发展作出了巨大贡献的人，他们中既有科学家、艺术家、文学家、哲学家、政治家、民族英雄，也有从各行各业中涌现出的杰出代表。 3大师的风采 老师在课前搜集古今中外对人类社会发展作出重大贡献的大师图片，布置成“大师风采展”或制作成课件，组织全班同学观看展示，认识、了解大师。有条件的学校，也可以学生小组的形式搜集大师图片，供全班交流辨认。 第二课时 1大师童年故事会 课前布置学生查找一些大师童年的资料，准备故事会。条件不具备的学校，可将教参所附的“课程背景资源”中提供的爱迪生童年故事有关材料分发给不同的学生小组，每个小组准备一个故事，进行交流。有条件的可事先装饰、美化故事会会场，并对讲故事和故事的要求进行相应的指导。 讲故事、听故事，指导学生讲清、听清故事的主人公名字，事情发展的经过，培养初步的叙述能力。 2“大师生业就是天才吗”辩论赛 课前做好相应的准备工作，包括教室桌椅的摆放、正反方如何确定、支持各自论点的材料准备。注意对辩论方法和过程的指导：1.语言要文明；2.认真听对方的叙述并动脑筋反驳；3.不打断别人的话；4.引导学生以事实说服对方。 课外活动： 1．推荐一些适合学生阅读的大师传记类书籍。 2．推存故事讲得好的同学到校广播站、电视台演讲。 3．给爸爸、妈妈或爷爷、奶奶讲一个师童年的故事，并请打分。 资料： 爱迪生一生的主要成就：爱迪生被誉为“世界发明大王”。他一生当中的发明，获得专利的有1300多项，有人统计，实际上有2000多项。早期，他主要从事电报机方面的研究。他在一重电报机的基础上，先后发明了二重电报机、自动电报机、四重电报机。在门罗公园，他发明了会说话的机器——留声机，以及为人类黑夜带来光明的电灯。他还在原有基础上，改进了电话机、电影摄像机以及蓄电池等。爱迪生的发明是人类的一笔巨大宝贵的财富。 1．爱问为什么的孩子 1847年2月11日，在美国俄亥俄州的一个叫米兰的小镇上，一个长着圆脸蛋、蓝眼睛、淡色头发的小男孩降生了。男孩长得很秀气，但身体却很单薄，一副弱不禁风的样子，娇嫩得认人心疼，可他的脑袋出奇的大。这个小男孩就是后来闻名世界的“发明大王”托马斯·阿尔瓦·爱迪生。 爱迪生祖居荷兰，父亲山墨尔是勤劳耕作的逐，母亲当过乡村教师。他在家中排行第七，是最小的一个孩子，因此备受妈妈的宠爱。爱迪生从小体质比较弱，三岁以前的一千多个日子，他不知得过多少次病，不知哇哇大哭过多少回，妈妈又是担心又是着急，整天坐立不安。后来在妈妈耐心周到的照料下，爱迪生的身体一天天壮实起来。 爱迪生体质虽弱，却爱动脑筋。“为什么锅上冒蒸汽？”“为什么凳子四条腿？”“金子是什么？”父亲常常被儿子的问题弄得张口结舌。 小爱迪生爱“打破砂锅问到底”的兴趣得到了妈妈的充分肯定。妈妈当过小学教师，她知道，好奇是打开神秘知识宝库的一把万能钥匙，没有好奇心的孩子成不了大器。所以每当爱迪生问她为什么时，妈妈总是微笑着，细心地开导他，把其中的道理讲给他听。这个时候爱迪生总是歪着大脑袋、睁大眼睛听着，听完后，还会有一大堆新的“为什么”从他的头脑中冒出来。 爱迪生不仅爱问为什么，而且什么事都想亲自试一试，也闹过不少笑话。 2．爱迪生捅马蜂窝 四岁的时候，有一次，他和小伙伴们一起大树下玩儿。不知是谁发现了树杈上有一个马蜂窝。 “窝里到底是什么样子的？”大家都摇摇头。 “不如我们把它捅下来瞧一瞧，好不好？”爱迪生向小伙伴们建议说。 “大马蜂会蜇人的，要捅你去捅！”小伙伴们都躲得远远的。 爱迪生一心想弄清楚其中的奥秘，于是找来一根长树枝，硬是把马蜂窝给捅了下来，顿时，一群大马蜂都向爱迪生拥来，片刻之间，爱迪生已被马蜂蜇得满脸红，几乎连眼睛都睁不开了。即使这样，他还要把蜂巢的构造看清楚。 3．爱迪生孵小鸡 还有一次，那是爱迪生六岁的时候，一天早饭时，妈妈正在做针线活儿。爱迪生“咚”的一下撞开了门，连跳带蹦跑进来了，吓得妈妈把手都扎了。 爱迪生气喘吁吁地问：“妈妈，大母鸡趴在鸡蛋上做什么呀