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充分发挥学校在创建学习型家庭中作用 　　学生的健康成长是一个家庭、学校、社会共同关注的热门话题，新时代健康成长的学生必须是符合邓小平同志提出的“有理想，有道德，有文化，有纪律”的四有标准，能够践行胡锦涛同志提出的“八荣”，“八耻”社会主义荣辱观的．德智体美劳全面发展的学生。要促进学生的全面发展和健康成长需要社会、家庭、学校三方面的共同努力。党的十六大提出了全面建设小康社会的目标，“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”是我国全面建设小康社会的目标之一，这为学生的健康成长营造了良好的社会氛围。学校是教育的主战场，我国正在大力推进素质教育，这为孩子的健康成长提供了良好的学校氛围。家庭教育是教育的重要内容，其特点是潜移默化，言传身教。由于孩子的可塑性大，模仿性强，父母的一言一行一举一动都在以身示范对孩子施加影响。家庭在孩子的成长中作用尤其重要和特殊。而什么样的家庭才最有利于孩子的成长呢? 　　按照传统观念，人的一生被清晰地划分为两个阶段：先上学读书，然后工作，在工作中运用你所学到的知识与技能。在这种观念的支配下，家庭中，家长的主要任务是工作，孩子成了学习的主体。这样的家庭可称为“准学习型家庭”。著名的人类学家玛格丽特在20世纪初曾经预言，人类社会发展将经历三种文化：我们的祖父母年轻时所学的东西够用一辈子这称为“前喻文化”。“前喻文化”已过时。我们的父母年轻时所学的东西可能只够用半辈子。这称为“并喻文化”。我们现在正处于“并喻文化”阶段。今后的父母年轻时所学的东西可能只够用一生的三分之一或四分之一，人类社会将进入“后喻文化”。随着时代的进步，人类社会将进入学习型社会，家庭也将由“准学习型家庭”变成“学习型家庭”。我们正处的21世纪是全球一体化的时代，信息技术的时代，知识经济的时代，可持续发展的时代，更是一个终身学习的时代。人类文明已发展到一个新的转折点：学习从来没有象现在这样成为一个人最基本的生存能力，家庭的学习功能在诸多的家庭功能中从来没有象今天这样引人关注。可以说家庭是重要的学习资源，也是帮助其成员终身学习的首要机构。学习型家庭将成为21世纪家庭的重要特征与型态。创建学习型家庭，父母通过重视加强自身的专业技术知识和业务能力学习和积累能在家中营造一个好学、乐学、常学的良好氛围，孩子会在不知不觉中受好学、乐学、常学的良好氛围的熏陶，从而养成良好的学习习惯，养成对学习的兴趣，进而提高学习的质量。在学习型家庭，父母和孩子都是学习的主体。在共同学习中父母还有机会了解孩子的各种情况，及时发现其成长过程遇到的各种问题，并帮助其解决问题，这对孩子的健康成长非常有利。大量的实践也证明，学习型家庭的创建是帮助和促进孩子健康成长的有力措施。 　　创建学习型家庭对孩子的健康成长有极大的促进作用，作为有2800多年历史的文化名城，襄樊市在创建学习型家庭的过程中存在什么问题，作为学校，如何发现并采取措施解决这些问题从而促进我市学习型家庭的创建工作呢?襄樊四中学生工作处对此问题展开了调查研究。对高一，高二近200名学生进行了问卷调查。调查问卷针对创建学习型家庭的中心环节设计了12个问题。(调查问卷及数据分析见附表1)综合调查，我们对我校乃至襄樊市在创建学习型家庭的过程中存在的主要问题归纳为以下两个方面：①民主型家庭教育方式逐渐成为主流，但是权威型或放任型家庭教育方式依然大量存在，学生在极端教育方式的影响下与家长缺乏有效沟通，道德观念、价值观念、个性心理、行为方式等方面极易受到扭曲，进而影响他们的健康成长。②受传统观念的影响，家长对学习型家庭的认识不足，创建学习型家庭的力度不够，家庭在为孩子营造良好学习环境条件方面力度不够，很难让学生在家庭中进行高质量的自主学习教育。 　　针对以上问题，襄樊四中学生工作处认为学校在促进学习家庭创建方面，可以采取以下策略： 　　1、举办家长学校。目前，家长学校比较普遍，已形成新时期教育的一个重要特点。举办家长学校的主体有学校、年级、班级。家长学校可以由班主任、学校干部、教师、专家学者和优秀家长讲课。针对我校乃至襄樊市在创建学习型家庭的过程中存在的主要问题，家长学校可以进行创建学习型家庭动员，向家长介绍学习型家庭的相关问题。主要介绍创建学习型家庭的意义、方法。通过对创建学习型家庭调查结果的研究，我们发现，学生对问题1(你家中有图书角吗?)答A有111人，答B有90人。学生对问题3(你家人每天都读书看报吗?)答A有110人，答B有91人。学生对问题6(你家的每一个成员都有自己的成长目标吗?1答A有118人，答B有84人。这充分反映了我市，家长对学习型家庭的认识不足，创建学习型家庭的力度不够，家庭在为孩子营造良好学习环境条件方面力度不够，很难让学生在家庭中进行高质量的自主学习教育。要让每个家庭成为学习型家庭。