充分发挥科研示范校作用做科研路上引路人.docVIP

充分发挥科研示范校作用做科研路上引路人 　　吉林省通化市实验小学始建于1957年，是吉林省首批办好的重点校之一，也是一所老牌名校。近年来，学校全面实施素质教育，深化教育改革，以“依法治校、科研兴校、特色立校、发展强校”为办学宗旨，以“塑名师、育名生、创名校”为目标，坚持“以人为本”的办学理念，全面启动“123”工程，使学校逐步形成环境优势、设施优势、生源优势、学校品牌优势和管理优势的教育格局，提升学校品位，努力探索教育教学科研工作的新方法、新途径、新模式，全力打造创新型、研究性的教师队伍，在科研工作中取得了优异的成绩。为充分发挥市级科研示范校和实验校的龙头作用，我们以点带面进行了一些尝试，收到了良好的效果。 　　 　　一、以科研课题研究为载体，促进学校的整体工作 　　 　　通化实验校对课题的选择十分严格，紧密结合学校实际，选择能促进学校全面发展的、提升学校品位的课题。在通化市东昌区教科所的帮助下，经过反复论证，我们分别从心理健康教育、德育工作、学生的可持续性发展的三个不同的角度确定了我校的实验课题，分别为《自主式个体学习研究》、《整体构建学校德育体系的研究》、《小学生心理健康教育的研究》、《学生传统美德教育的研究》。其中《自主式个体学习研究》被列为省“十五”重大实验研究课题，其它三个科研课题被列为全国“十五”重大实验课题研究。 　　 　　(一)创新教育创出学校特色 　　为进一步规范实验课题的立项与管理工作，加强研究过程的指导，注重材料积累完善，我们把《自主式个体学习研究》和《整体构建学校德育体系》两大课题的实验研究作为龙头，带动其它课题研究，抓出成效，推出经验。创新教育是培养学生的创新素质和实践能力，在时间有限的课堂教学中，实施好素质教育，不仅让学生学到更多的知识，更要使学生获得新知识的本领，培养动手、动脑探索的能力和创造才能。实验小学校开展了《自主式个体学习研究》，把创新教育的思想融于书画故事的课堂教学活动中，让学生把外在的知识转化为每个学生内在的能力，使学生学会学习、掌握学习方法、做到举一反三、闻一知十、触类旁通，更多地挖掘学生的潜能，使学生自由愉快地参与学习活动，体会进步的快乐，品尝成功的喜悦，体验超越自我的愉快。我校以书画故事为主要研究内容，书画故事是我校刘敏老师根据本校学生的实际特点创设的一种新课型。在大成美育课题实验过程中，曾多次受到中央教科白天佑教授的指导和好评，在校外办特长班培训中，我校很多班级都开设了这一课。书画故事是把学生平时生活中观察到的景和物、身边发生的事，自己有感而发的想法，利用一幅优美和谐的画面表达出来，再把这幅画用丰富的词语、流畅的句子表达出来，形成一篇作文。书画故事训练课，体现了创新教育的宗旨，丰富了学生的学习生活，扩大了视野，增长了知识，为今后学生成为能力型、研究型、创造型的优秀人才奠定了坚实的基础。 　　为加强教师的科研意识，学校以科研为先导，探索教师培训的新模式。我们十分重视加强科研网络建设，强化过程管理，增强教育科研实效性，实行业务讲座制度、集体备课制度、外出学习汇报制度。进一步加强教科室的建设，建立一支高素质的教科研队伍，选配专职教科员或兼职教科员，聘请国家、省、市学者讲学并组织、实施、指导教科研工作，进行课题研究指导，充分发挥其作用。同时，把实施“名师工程”与“学历提高”、“在岗培训”结合起来。一是要求每一位教师要树立终身学习的意识，鼓励教师自学、函授，提高学历层次，增强科研队伍的研究实力，为新世纪学校教育科研工作进一步深化提供人力资源。二是提高教师的科研意识。广大教师是教育科研的主力军。为增强教师的科研意识，学校一方面采取走出去的方式，安排骨干教师外出听课、学习。同时坚持“岗上培训”，使教师进一步明确了新形式下教师角色的转变。 　　 　　(二)营造浓厚的德育科研氛围 　　2002年，通化市实验小学以国家德育课题“整体构建学校德育体系的深化与研究”为依托，不断探索学校、家庭、社会三结合教育的新方法，结合学校承担的全国传统美德教育课题。我们通过不同途径进行，不断挖掘教育途径，完成未成年人思想道德建设，完善人格教育。 　　1　发挥课堂主渠道的作用。把德育贯穿于教学始终，通过各科教学，完成德育任务，结合德育内容对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义教育、中国近代史和基本国情教育，并结合《德育》读本和《成长册》对学生进行系统地思想教育。 　　2　开展德育特色活动。在校园，有道德主题教育活动，学生行为规范礼仪活动，校园文化等活动；在校外，有体验快乐道德实践活动；在家庭，有我爱我家、我是妈妈小帮手等活动；在社区，有文明小公民进社区，弘扬公德，革除陋习小先锋等活动；在社会，有考察家乡、了解国情、关注社会、手拉手、献爱心、保护环境、弘扬民族精神等活动。 　　3　推行传