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编号：203012002年浙江省中小学信息技术优秀教案评比 编号：20301 2002年浙江省中小学信息技术优秀教案评比 高中信息技术 第二章 第六节 系统工具的应用 姓名： 陈 洁 单位：乐清中学 2002年5月30日 高中信息技术教案 一、章节名称：高中信息技术第二章第六节《系统工具的应用》 二、计划课时：1课时 三、教学目标： 目标类型 说 明 认知 识记常用的几种系统工具的名称及主要作用； 识记磁盘碎片的概念及碎片整理过程中的注意点； 能读懂系统监视窗口中各图表； 了解碎片整理过程； 能利用系统监视器分析和判断计算机系统的性能。 情感 通过本课的学习，使学生能主动地去学习其它系统工具的使用。在教学过程中，引导学生去观注各种现象，使学生积极参与现象的分析和判断，培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。 动作 技能 熟练掌握系统监视器和磁盘碎片整理程序的使用。 四、学习内容与学习水平描述： 知识点 学习 水平 具 体 描 述 语 句 1、常用的系统工具 知识 记住系统工具的名称和作用。 2、系统监视器 理解 应用 掌握系统监视器的使用，能利用它分析和判断两台机的性能差异。 3、磁盘碎片 知识 理解 记住磁盘碎片的概念，描述磁盘碎片的形成原因。 4、磁盘碎片整理程序 理解 应用 了解碎片整理程序的使用注意点，正确掌握碎片整理程序，了解碎片整理过程。 五、教学重点与难点： 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 系统监视器和磁盘碎片整理程序的使用 演示、讲解、操作 教学难点 磁盘碎片的概念及形成原因 用形象的比喻或用展示碎片形成过程的FLASH积件来演示。 六、教学地点（媒体）与教学方法： 教学地点（媒体） 能提供一人一机的多媒体网络机房。 教学方法 演示教学与任务教学相结合 七、教学过程设计： 教师活动 学生活动 【新课引入】 上一节中我们学习了资源管理器，在资源管理器中我们可以对计算机的文件或文件夹等各种软件进行操作，也可以利用资源管理器中的控制面板对硬件做各种设置和安装。不管是软件还是硬件都是计算机中的资源，计算机的硬件和软件构成了一个完整的计算机系统，这节课我们一起来学习一下，对计算机系统进行管理和维护的工具----系统工具。 [板书：第六节系统工具的应用] 【新课】 演示：查看一下，现在所使用的计算机已经安装了哪些系统工具？ 讲解：系统工具中的“磁盘碎片整理程序”、“磁盘清理程序”、“磁盘空间管理”可以优化磁盘性能、提高磁盘的时间和空间效率。“系统监视器”、“网络监视器”、“资源状况”可以检查系统的各种资源、各种处理的操作。 观察，并回答。 教师活动 学生活动 提问：如果想要用的系统工具还没有安装，我们该怎么办呢？ [板书：一、系统监视器] 讲解：windows系统可以同时运行多个应用程序，程序的运行需要消耗一定的资源，利用“系统监视器”可以观察系统资源的使用情况，便于了解当前的资源利用状况，以便合理的利用和分配现有的资源。 演示：启动系统监视器。 [板书：1、启动系统监视器：开始—附件—系统工具—系统监视器] 讲解：系统监视器窗口中图表所表达的意思。 演示：添加和删除监视项，记录监视数据。 [板书：2、添加监视项：编辑—添加项目] [板书：3、记录监视数据：文件—开始记录，可用记事本找开记录文件] 研究性学习任务：机房中的第一台机的硬件配置相同，现安装了相同的软件，请你设计一套方案，分析和判断两台机器的资源利用状况。回答以下问题： 1、哪一台计算机的CPU负担小一些？ 2、假如现在我有一个比较大型的软件在安装并运行，在哪一台机器上安装运行比较好。 3、现有两个程序“英打练习”和“金山打字”，判断：如果有两台计算机，一台内存只有8M字节，一台有64M，如何选择这两个软件比较好？ 点拨：可以从CPU、文件系统、内存等几个方面进行考虑，将一段时间内的监视结果记录下来，判断两台机器中哪一台的性能优越。 点评：根据学生的展示情况进行点评。 回答：利用控制面板中的添加/删除程序进行安装。 观察 以同桌的两位同学为一组，进行讨论和操作，解决研究性学习任务。并请三位学生向大家展示任务的解决方案和结果。 教师活动 学生活动 [板书：二、磁盘碎片整理程序] 讲解：1、磁盘碎片产生的原因：对磁盘文件进行了修改，存储，删除等操作。 2、磁盘碎片的概念：文件在磁盘的物理空间上的不连续状态。 比喻说明：将教室中的每一个位置比成磁盘中的每一个簇，一个小组比成一个文件，学生比成文件中的数据。刚开始时，各小组按顺序坐在连续的座位上，后来增加的小组成员被就要坐在教室后面的空位上，这样原本是同一个小组的成员就不连续了；退出小组的成员原来坐的位置就空出来，被其它