充分发挥物理实验作用.docVIP

充分发挥物理实验作用 　　摘要：物理学是一门以观察和实验为基础的科学，物理学中的理论依据是物理实验，实验在物理学科的发展过程中起着举足轻重的作用，因此物理教学要充分发挥实验的作用。 　　关键词：物理；实验；能力 　　中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）09-0223-01 　　物理是以实验为基础的学科，物理实验是学生认识新事物的最佳途径，物理实验也是学生掌握物理知识发展能力的重要手段。物理教学是离不开实验的，因为不光学生基本技能的培养离不开实验，而且观察能力、思维能力、动手能力的培养也离不开实验。因此，在物理教学过程中，教师要采取灵活有效的办法，进一步强化实验教学，发挥实验教学的作用，而达到推动物理教学、提高物理教学效益。 　　1.通过演示实验激发学习兴趣 　　实验演示是一门艺术，为学生学习物理创设了良好的心境，是激发学生学习物理兴趣的最有效手段。 　　当教师把现象直观、结果精彩的物理实验在课堂上展示给学生时，学生的心灵将产生极大的震撼，生理上还会产生愉悦的快感，形成对物理美的一种向往。成功的演示实验不仅可以吸引学生在课堂听课的注意力，而且还会激起学生探索物理知识的勇气和浓厚的学习兴趣。学习兴趣指的是学生力求认识世界、探索真理而带有情绪色彩的意向。我们常说兴趣是最好的老师，所以学生一旦对物理产生了兴趣，就会积极主动地学习，我们的教学就能达到事半功倍的效果。而演示实验则是创造理想物理实验情境、激发学生兴趣的最有效手段。它可以为学生学习提供系统的感性材料，创设出理想的物理情境，充分发挥教师的引导和示范作用，调动学生学习的积极性和主动性。 　　如：在给学生讲解摩擦力时，可以用演示实验设疑来激发学生的兴趣，（老师演示，学生观察）把一小车放在水平桌面上，开始时小车静止，当用手轻轻的推动一下它时，它开始运动起来，但运动一段时间后小车的速度却越来越来慢直到停下来。在把这个演示实验做完后，问学生：运动的小车为什么到最后却停下来了呢？学生回答：小车受到了阻力， 那么这个阻力是什么呢？最后老师指出这个阻力就是我们这节课要学习的内容――摩擦力。从而引出问题悬疑，激起学生学习摩擦力的兴趣。 　　2.通过实验培养学生的观察能力 　　在教学中我们要随时让学生知道，观察事物是科学方法中提取大量事实的第一步，我们所需要的不仅仅是大家观察到的结果，更重要的是观察这个活动的过程，观察在生活中无处不在。在教学中做好两个方面，一是让学生充分认识观察能力的重要性，可以通过物理学发展史上的一些典型事例，例如伽利略观察教堂里吊灯摆动从而发现了单摆振动的规律，牛顿由于观察苹果落地而发明万有引力定律，奥斯特因细心观察而发现了电流的磁效应等生活的实例。让学生认识到观察也是一种重要的研究手段，学会观察在物理学习中起着重要的作用。教师在教学过程中，要经常结合教学内容，说明认真细致的观察在学习知识、探究知识乃至发明创造中重要性，教育学生做生活中的有心人，做学习中的有心人。二是在实际生活中、实验过程中教给学生观察的方法，让学生学会观察。 　　3.开拓实验的范围 　　教材上没有的实验，要尽力创造条件去做。同一实验也要举一反三。开发自己同时也开发了学生的思维。可以使用实验室所配备的器材，也可以自备自制教具，甚至可以使用我们日常生活中的现有物品进行实验。我想方设法将演示实验扩展成学生自己动手实验。把演示实验通过改进、改组和改造等方法变成适合于学生自己去做的实验。例如：学习压强时我让学生用圆规和橡皮泥做压强实验：用圆规的尖端放在橡皮泥上和平放在橡皮泥上，明显得到的印记深度不一样说明压强与受力面积有关；平放时再用手用力按压一下印记会加深，又说明压强还和压力关；用纸张和文具盒做惯性实验：把文具盒压在一张纸上，然后猛地将纸抽出，文具盒由于惯性还留在原地。学习流体压强时我让学生课下观察洗车设备，做过堂风吹开衣橱门实验。用这些生活中实例代替课堂实验，从而收到了意想不到的教学效果。 　　4.加强对学生探究性实验能力的培养 　　在实验教学中不断加强对学生探究性实验能力的培养，在课堂上我经常适时设疑，造就强烈的问题情境，从而引导学生通过实验进行积极的探索活动，加强学生手脑结合和创新能力的培养。以往传统的实验教学，是学生严格按照老师的要求一步步地来做，没有自己创新的内容。学生只是被动地接受，而没有主动地去获取，去探索。因此在这次实验教学中，我不断加强对学生观察能力、动手能力、创新能力的培养。 　　培养学生的探究能力，我主要突出了以下几个方面的工作，一是培养学生的探究意识，培养学生的问题意识和发现问题的能力，有了问题才会去探究，发现了问题才会去想法解决问题，提出一个问题比解决一个问题更重要；二是创设问题情境，发展学生探究的兴趣，根据实验