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《小苏打和白醋的变化》教学设计 教科版六下第二单元“物质的变化”第4课 一、实验引入，激发兴趣（5分钟） 1．导入：这是什么？（气球）吹过气球吗？（吹过）用嘴吹不稀奇，今天老师要用这个瓶子来吹气球，见证奇迹的时刻——到了（演示实验）[幻灯2] 2．提问：看到这，你想到什么问题？（预设：气球为什么会变大？气泡是怎么产生的？瓶里液体是什么？气球里掉下的是什么东西？气泡里是什么气体？）[幻灯3] 二、小苏打和白醋的观察、混合（15分钟） 1．揭示：瓶里装的是白醋，以前吃过醋吗？谁能说说白醋的特点？[幻灯4-1] 2．揭示：气球里装的是小苏打，谁见过小苏打？它有特点或作用？[幻灯4-2] 3．过渡：看来，我们有必要对小苏打和白醋进行一次细致地观察。[幻灯5-1] 1．观察小苏打和白醋 倒20-40毫升的白醋到小烧杯，量一匙小苏打在白纸上，分别进行观察。 物质 状态 颜色 透明度 气味 白醋 ? ? ? ? 小苏打 ? ? ? ? 提问：这里的状态和透明度，你怎样理解？ 4．过渡：观察好了，再把小苏打和白醋混合，这个过程非常迅速、短暂，因此老师先作几点提示。[幻灯5-2] 2．混合小苏打和白醋 把白纸上的小苏打倒入2号小烧杯，仔细观察现象。 ? 观察到的 实验现象 ? 看 ? 听 ? 摸 ? 闻 ? 说明：这里的摸，是把手放在杯壁上，感觉混合前后的温度有没有变化，有什么变化。 5．说明：请各