辽宁省法库县八年级数学下册 第六章 平行四边形 6.2 平行四边形的判定（三）学案（无答案）（新版）北师大版.docVIP

PAGE PAGE 1 平行四边形的判定 课题内容 6.2平行四边形的判定（3） 学习目标 知识技能目标 了解两条平行线之间距离的意义，能度两两条平行线之间的距离。 综合应用平行四边形性质和判定定理。 过程与方法目标 1．通过实例认识“平行线之间距离”，探索并证明“夹在平行线之间的平行线段相等”这一性质。 2．在运用平行四边形的判定方法解决问题的过程中，进一步培养和发展学生的逻辑思维能力和推理论证的几何表达能力． 情感态度价值观目标 在探索过程中，培养了学生的创新思维和探索精神。 学习重点 平行四边形性质和判定方法的综合运用． 学习难点 平行四边形的性质和判定的综合运用 学法指导 合作探究 一、预习案 一、预习案 复习旧知 说一说 （1）平行四边形的定义是。 （2）平行四边形性质 （3）判定四边形是平行四边形的方法有 2.读P146P14 填空 列出我的疑惑称为平行线之间距离。- 列出我的疑惑 二、探究案 二、探究案 。 1、出示学习目标 2、问题探究，拓展提升： 问题2 在笔直的铁轨上,夹在铁轨之间的平行枕木是否一样长? 你能说明理由吗?与同伴交流 已知，直线a//b，过直线a上任两点A，B分别向直线b作垂线，交直线b于点C，点D，如图， （1）线段AC，