美国教育券实施状况和案例研究.docVIP

美国教育券制度的实施状况及案例研究 第一章 美国教育券制度实施的实践背景与理论基础 一、美国教育券制度实施的实践背景 （一）美国教育券制度实施的经济社会背景 （二）美国教育券制度实施的政治背景 （三）美国教育券制度实施的教育背景 二、美国教育券制度的理论基础与流派 （一）教育券制度的理论基 （二）教育券理论的理论流派 1、注重教育券效率作用流派 2、注重教育券公平作用流派 第二章 美国教育券制度的形式和内容 第三章 美国公共教育券制度实施的状况 一、补贴性公共教育券——“密尔沃基家长择校计划”（Milwaukee Parental Choice Program，简称 MPCP） 二、竞争性公共教育券—弗罗里达州公共教育券 三、扩充性公共教育券——弗蒙特州和缅因州公共教育券 第四章 美国公共教育券的类型和特点 第五章 美国私人教育券的实施状况 一、“教育选择慈善基金” 二、“儿童奖学基金” 美国教育券制度的实施状况及案例研究 1955 年，芝加哥货币经济学派代表人物米尔顿·弗里德曼首次提出了教育券理论，其中心理念是政府不再把教育经费直接拨付给学校，而是根据一定的核算方式把教育经费发放到学生家长手中，由学生和家长自由选择就读学校，力求实现促进公立学校改革、扩大家长选择权力及保证教育公平等目的。在弗里德曼之后，詹克斯对教