组块记忆策略在英语词汇教学中的应用.docVIP

获奖论文 PAGE PAGE 4 组块记忆策略在英语词汇教学中的应用 摘要：外语词汇学习实际上也是一种新信息的摄入和重组的过程，如何重组是制约词汇学习效率的关键环节。要提高词汇记忆水平，就要注意培养词汇组块意识，优化组块方式。在英语词汇教学中，组块记忆方法的学习和组块记忆策略的训练同样重要，两者相结合将有助于学生掌握科学合理的词汇记忆方法，形成可持续发展的词汇学习能力。 关键词： 词汇教学 记忆策略 组块记忆 词汇学习贯穿语言学习的全过程，词汇维系着语言的语音，语法，语篇，是语言的建筑基石。是一切语言技能形成的基础。英国著名语言学家D. A. Wilkins曾说过：“没有语法，人们不能表达很多东西；而没有词汇，人们则不能表达任何东西。”然而由于英语和汉语在文化、语言等方面 差异和学生不当的记忆方法，许多学生都感受到虽然花了大量时间记单词，效果却不理性，常常是记得快忘得快。词汇学习几乎成为一个“老大难”问题，“费时较多，收效较低”。要知道，词汇学习绝不是简单的死记硬背，有效的词汇学习包含各种学习策略，尤其是记忆策略。英语教师若能利用好课堂这一主要阵地，加强对学生词汇学习方法的指导和策略的训练，使其形成一些有效的词汇学习策略，会有助于提高学生的学习效率，切实培养学生可持续发展的词汇学习能力。 组块记忆策略的理论依据 “块”是一个有意义的信息单元。块可以是一个字母、单词、成