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关于强化中学计算机课程教学初步设想 　　近十年以来，伴随着中学信息技术课程的创设、发展与壮大，作为一位一直从事中学信息技术课程教学工作的专任教师，笔者感到由衷的喜悦与欣慰，在师生们多年辛勤探索与努力实践下，我们看到中学信息技术课程教学管理工作取得了一定的成绩，如我校曾经有多人多次在省、市级的信息技术比赛中获得过好名次，得到了社会各界的广泛好评，然而，以本人在该课程第一线的切身教学实践经历看，我们的培养目标和学生的技能素质与社会各行业对我们的要求尚有较大差距，我们应该采取以下几项积极有效的措施，切实加强信息技术课程的教学与管理的改革，为真正培养中学生的全面素质而努力。 　　 　　一、重视学科负责人的培养 　　 　　学校应该十分重视学科负责人的物色培养问题，“蛇无头不走，鸟无头不飞”，这句俗语对带动我们的课程教学与管理改革是非常恰当的，笔者认为课程教学的管理容不得有半点“外行管内行”的嫌疑，也来不得一丝一毫的表面花架子表演，因为这个学科负责人不是行政领导，而应该是技术学科的领导，是带头人，是专家，是课程技术权威，他必须要具有扎扎实实的专业学科硬功夫，这是基本的条件，虽说“金无足赤，人无完人”，但是，如果这个专业负责人连基本的专业素质(如利用英文查找专业前沿技术信息的语言能力)都不具备的话，那么其他一切都是空谈，当然，个人的专业素质只是作为学科负责人的必要条件而非充分条件，该