东北大学机械设计部分内容参考-3-2教本队伍整体结构.docVIP

3-2教学队伍整体结构 ??? 东北大学国家工科机械基础课程教学基地是全国八个同类教学基地之一。机械设计课程教师是基地建设的主要成员，承担着机械设计、机械设计基础、机械设计理论相关方向的教学改革与科研任务。 机械设计课程组现有教师13人，专职实验教师5人（均为本科毕业）。另有部分博士、硕士生参加课程辅导和课程信息化建设工作。师资队伍的结构如下： 职称结构: 教授3人（23%）;副教授7人（54%）；讲师3人(23%) 年龄结构:50岁3人(23%);40～50岁7人(54%);40岁3人(23%) 学历结构: 博士4人(31%);硕士9人(69%)（在读博士6人） 学缘结构: 东大7人;哈工大2人;吉大1人；沈工大1；辽工大1人；华东石油1人； 师资配置情况: 辅导教师与学生比例：1：30 实验教师与学生比例：1：100 说明：专职实验教师负责实验教学及实验室日常管理。授课教师负责学生的辅导、指导课程设计，并参加实验室建设、实验教学设计和实验指导工作。部分博士、硕士生参加课程辅导和课程信息化建设工作。 机械设计方向师资队伍以中青年教师为主,人员稳定，知识结构合理、专业范围较广，体现学科交叉、专业互补的特点。主讲教师长期工作在教学、科研第一线，教学经验丰富，学术水平高，具有丰富的专业实践知识，满足人才培养对师资的需求。 机械设计课程组教师具有丰富的教学经验和良好的职业道德，教学特色鲜明，在学生评教中均被评为优秀。年终考核均获优秀、良好以上成绩。 课程负责人2006年被评为东北大学教学名师，多人被评为东北大学优秀教师。 ? ? 3-3教学改革与教学研究 ??? 结合东北大学机械基础课程国家教学基地建设，机械设计课程组教师长期开展教学内容改革、教材建设、实验教学体系改革与实验项目开发、多媒体教材设计及应用等领域的教学研究活动，教研活动推动教学改革，成果显著。近年来，完成教育部“东北大学工科机械基础课程国家教学基地建设”等校级以上教改项目9项。获国家级优秀教学成果二等奖1项，省部级优秀教学成果一等奖3项，校级优秀教学成果一、二等奖8项；发起辽宁省机械设计竞赛，组织学生开展创新设计竞赛，获国家青少年科技创新奖1项、全国大学生科技竞赛二等奖1项，辽宁省机械设计竞赛获奖25项；学生创新设计作品获实用新型专利2项；发表教学研究论文30余篇；主持编写《机械设计手册》等大型工具书5部；主编机械设计系列教材一套8本,并多次修订，被省内13所高校作教材使用；《机械基础实验教程》被列为“十一五”规划教材。这些研究工作，有力促进了机械设计及相关课程的改革与发展。 1） 教育部“东北大学工科机械基础课程国家教学基地建设”项目 1996年，教育部批准建设东北大学工科机械基础课程国家教学基地，这是全国8个同类教学基地之一。历经8年的建设，东北大学机械基础课程国家教学基地于2004年通过教育部评估验收。基地建设过程中，将机械基础系列课程的课程体系与实践教学体系综合改革，构建了机械基础课程教学新体系并付诸实施。体现了“理论教学与实践教学的整体配套改革；硬件建设与软件建设相互协调；教学方法、手段与现代教育技术有机结合，整体优化，促进协调和可持续发展”的建设思想。 教学基地建设成果多项获奖，其中：国家级二等奖1项、省部级一等奖3项。 冶金部教学成果一等奖：“拓宽专业，强化管理，深化机械工程类专业课程体系与教学内容改革的探索与实践”，1996。 辽宁省教学成果一等奖：“全面推进机械设计系列课程的教学改革”，2001。 国家优秀教学成果二等奖、辽宁省教学成果一等奖： “机械工程与自动化专业培养模式与教学内容体系改革与实践”，2005。 教学研究论文“发挥优势,把握方向,建设有特色的机械基础国家教学基地” 在国家教委教学基地建设经验交流上交流。 2） 机械设计及理论国家重点学科建设与教学改革 依托国家重点学科，实现学科建设与教学改革互动。东北大学工科机械基础课程国家教学基地建设依托具有博士授予权的机械工程一级学科和机械设计及理论国家重点学科，以一批资深机械工程学科的专家、教授和中青年学者为骨干，按机械工程一级学科构建人才培养方案，把机械基础系列课程建设与科学研究、学科建设紧密结合，实现教学与科研互动，把学科优势转化为人才培养和教学优势。学科建设为机械设计课程队伍建设、课程改革与发展提供了良好的基础。 参加完成国家“九五”攻关内项目：机械设计试题库的建设与开发，并主持验收工作；参加完成教育部“面向21世纪的机械制图与机械基础系列课程改革”，推动了机械设计课程的建设与发展。 3） 高质量、全方位推进本科教学精品工程建设 机械设计1990年被评为东北大学首批优秀课，并连续16年保持优秀课称号；近几年中获得“东北大学教学名师奖”、 “辽宁省首批优秀课”、“辽宁省及东北大学精品