山东省青岛市经济技术开发区（黄岛区）致远中学20122013学年高二语文主题单元设计山水田园诗.docVIP

表3-1　主题单元设计模板 主题单元标题 山水田园诗 作者姓名 李琳 所属单位 青岛经济技术开发区（黄岛区）致远中学 联系地址 青岛经济技术开发区（黄岛区）致远中学语文组 联系电话 电子邮箱 邮政编码 学科领域 （在 FORMCHECKBOX 内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） FORMCHECKBOX 思想品德 FORMCHECKBOX 音乐 FORMCHECKBOX 化学 FORMCHECKBOX 信息技术 FORMCHECKBOX 劳动与技术 √ 语文 FORMCHECKBOX 美术 FORMCHECKBOX 生物 FORMCHECKBOX 科学 FORMCHECKBOX 数学 FORMCHECKBOX 外语 FORMCHECKBOX 历史 FORMCHECKBOX 社区服务 FORMCHECKBOX 体育 FORMCHECKBOX 物理 FORMCHECKBOX 地理 FORMCHECKBOX 社会实践 FORMCHECKBOX 其他（请列出）： 适用年级 高中二年级 所需时间 课上3个学时+课下3个学时 主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 中国山水田园诗源远流长，诗人众多，风格各异。陶渊明等诗人形成我国东晋田园诗派，谢灵运、谢朓等诗人形成我国南朝山水诗派，王维、孟浩然等诗人形成我国盛唐山水田园诗派。诗人们以山水田园为审美对象，把细腻的笔触投向静谧的山林，悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。 本单元将分为三个专题。专题一：掌握山水田园诗的基本常识；专题二：了解山水田园诗表达的主要思想感情，弄清景物描写与所抒之情的关系 ；专题三：积累山水田园诗的一般鉴赏方法。 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） 知识与技能：1．梳理积累山水田园诗的基本常识。 2．了解山水田园诗常提及的景物，以及山水风景。 3．积累山水田园诗的一般鉴赏方法。 过程与方法：1、通过对老师所提供的材料的阅读掌握山水田园诗的基本常识 2、通过合作交流探究了解山水田园诗表达的主要思想感情，弄清景物描写与所抒之情的关系 ， 弄清诗中哪些地方是对山水田园的描写，积累山水田园诗的一般鉴赏方法。 情感态度与价值观： 1.通过小组合作学习，养成团体合作意识。 2. 准确领会到由于不同时代、不同内容，以及不同诗人的不同艺术素养、不同生活遭遇，反映在山水田园诗这个大主题下异彩纷呈的不同的艺术风格。 对应课标 《普通高中语文课行标准》 对鉴赏诗歌和散文作品有浓厚的兴趣,乐于拓宽文学欣赏的眼界，丰富自己的内心感情世界，培养健康高尚的审美情趣，提高文学素养。 借助工具书和有关资料，读懂内容和文字不太艰深的我国古代散文，进一步培养文言语感。背诵一定数量的我国古代诗文名篇，学习中国古典诗词格律的基础知识，了解相关的中国古代文化常识，丰富文化积累，为形成传统文化的底蕴打下扎实基础。?? 学习鉴赏诗歌、散文的有关知识和基本方法，初步把握中外诗歌、散文的不同艺术特性，注意从多个角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。?? 尝试进行诗歌、散文的创作，乐于展示创作成果、交流创作体会。 具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵，养成高尚的审美理想和高雅的艺术趣味。?? 学会鉴赏文学作品，能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考，受到感染和启迪。努力探索作品中蕴含的民族心理、时代精神，藉以了解人类丰富的社会生活和情感世界。?? 在阅读鉴赏中，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。了解作品所涉及的重要作家知识及其他文学知识，能用于分析作品，帮助对作品的理解。 主题单元问题设计 掌握山水田园诗的基本常识；了解山水田园诗表达的主要思想感情，弄清景物描写与所抒之情的关系 ，弄清诗中哪些地方是对山水田园的描写 ；积累山水田园诗的一般鉴赏方法。 专题划分 专题一：掌握山水田园诗的基本常识。 专题二：了解山水田园诗表达的主要思想感情，弄清景物描写与所抒之情的关系 ，弄清诗中哪些地方是对山水田园的描写 。 专题三：积累山水田园诗的一般鉴赏方法。 专题一 掌握山水田园诗的基本常识 所需课时 课上1课时+课下1课时 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 本专题主要内容是跟随老师阅读有关山水田园诗的资料。 本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标） 掌握山水田园诗的基