第九讲 大学生性心理健康的维护.pptVIP

第九讲 大学生性心理健康的维护 “哪个男子不钟情？哪个女子不怀春？” 歌德笔下少年维特的烦恼，也从一个侧面生动形象地表现出青春少年在性成熟与性觉醒后内心的冲突与困惑。 性问题是摆在每一个成长过程中的青少年面前无法回避的问题。因为性是人类最基本的生物学特性之一，也是人类的一种正常需要与本能。 第一节 青春期性心理概述 一、青少年性心理的发展 （一）、异性疏远期； （二）、异性接近期； （三）、两性恋爱期。 赫罗克（E.Huriock）用四个阶段表述异性爱的发展过程： 1、青春期疏远异性的否定期； 2、向往年长异性的牛犊恋期； 3、青春中期积极接近异性的狂热期； 4、青年后期浪漫的恋爱期。 二、大学生性心理特征 （一）本能性与朦胧性； （二）强烈性与文饰性； （三）动荡性与压抑性； （四）男女性心理的差异性。 三、大学生性意识的困扰 （一）性认知的偏差； 有不少大学生对性讳莫如深，甚至将“性”看成是下流、肮脏、见不得人、难于启齿的事情。由于这种错误认识，往往会导致性情感、性态度的过敏、禁忌、矛盾、冲突。