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用爱奏响生命化教育的主旋律 生命化课题实验交流 南阳市油田第一小学 胡江海 爱是教育的前提，爱是生命化教育的本质。第一小学的教育者们结合自身对教育的理解、认识，以及学校教育教学的实际，传承油田素质教育的积淀，提出了以“爱的教育”为主题的生命化课题实验。本课题从四个层面奏响着生命化教育的主旋律！ 学校层面：构建以爱的教育为核心的教育理念，营造一小以爱为主题的校园文化，努力创设以生命关怀为目标的校园软硬件环境。 教师层面：超前发展自身素质，做“懂爱、会爱”的教师，用对生命的爱来规范自己的教育言行，关注、尊重、理解和信任学生，与家长和学生建立“民主、和谐、合作”的师生关系。积极探讨和实践生命化教育的方式、方法与策略。 家长层面：建立科学的家教理念，做懂教育、会爱的家长，积极配合学校生命化教育的实施、发展，做学校生命化教育的参与者和合作者。 学生层面：引导学生热爱生命、珍惜生命，正确认识自我，发现真我。学生个性得到科学发展，身心得到健康发展，智慧得到和谐发展。 爱意味着对生命的敬重和热爱，爱意味着对学生的理解、尊重、悦纳、宽容、信任，爱意味着对学生的终身学习和终身发展服务，爱意味着对师生、家长的身心健康负责，爱是教育的前提。我们从以下三个方面诠释着生命化教育。即 一、爱在校园—让学生健康快乐的成长。 二、爱在课堂—让学生积极主动地发展。 三、爱在家庭（社会）—让学生和谐幸福 的生活。 一、爱在校园—让学生健康快乐的成长 （一）关注学生的个性，规范“我爱学生”活动 （二）关注学生的成长，规范德育规程。 （三）关注学生的发展，规范书香校园创建。 （四）关爱学生的生命，规范平安校园建设。 （一）关注学生的个性，规范“我爱学生”活动 围绕“爱生从反思开始、爱生在实践中践行、爱生在自律中升华”三个阶段的内容，开展了“一了解、二关爱、三杜绝” 和“五个一 ” 等系列活动。 （一）关注学生的个性，规范“我爱学生”活动 1、出台了“爱的教育”活动规程。 2、围绕“爱的教育” 的培养目标，制定了相应的实施措施。 （二）关注学生的成长，规范德育规程。 1、斯文个人、文明课间 2、我的游戏我做主 3、五星级示范班”评比 4、校园“阳光体育” 工程 （三）关注学生的发展，规范书香校园创建。 1、引导—— 让读书成为师生生活的智慧方式。 2、交流—— 为师生搭建展示、超越的平台 。 （四）关爱学生的生命，规范平安校园建设。 关注生命，关注健康是生命化教育的重要思想。学校以“珍爱生命，安全第一”为主题，切实加强学校的安全工作，强化教育和管理，培养师生的安全意识，增强自我防范能力，防止各类安全事故发生，为促创建平安校园建设创造良好的环境。 二、爱在课堂—让学生积极主动地发展。 课堂是师生校园生活的主阵地，是实施生命化教育的主渠道。我校以教育中心“三高、三新、六突破”方针为指导，以新课程理念及《教育中心第二轮课堂教学改革指导意见》为切入口，紧紧围绕“自主、高效”， 努力打造温馨的、灵动的、充满生命活力的具有油田一小特色的生命化教育新课堂。 （一）规范教学用语，打造爱心课堂 1、倾注真情，实现情感跨越 2、善于总结，展现语言魅力 （二）关注学生差异，润泽生命个体 1、关注学段差异，不做旁观者做研究者 2、关注个体差异，不做雕刻家做欣赏家 1、课堂教学结构三步走： 课前延伸 ——课中探究——课后拓展 2、课前延伸三步走： 初习——信息——初悟 3、课中探究三步走： 质疑探究——互动探究——拓展探究 4、课后拓展三步走： 实践——反思——改善 三、爱在家庭（社会）——让学生和谐幸福地生活。 1、积极开展家校沟通工作。 2、积极开展爱的互动活动。 3、积极开展“爱父母，爱家庭”活动。 4、积极关注社会重大事件。 四、新学年实施生命化教育的初步规划 1、继续深入学习生命化教育思想。 2、深入开展生命化德育研究工作。 3、继续完善“三步探究教学模式”。 4、努力探索生命化教育评价体系。 5、培养教师良好的心理素质。 6、加强对生命化教育校本课程的开发。 五、小学生命化教育研究中存在的困惑。 1、如何改革当前的考试及评价制度，减轻 学校的应试压力，从而真正地减轻学生 的课业负担，使学生个性得以健康发展。 2、如何减轻教师，尤其是班主任教育教学 常规工作以外的