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关于推动大学生创业工作思考 　　摘 要：加强大学生创业工作对于提高我国国际竞争力，推动我国经济转型发展，提高大学生创新、创业能力及帮助大学生实现自身价值具有重要的意义。但在推动大学生就业创业方面，学校、社会和学生三方衔接还存在不少问题，需要在国家政策、学校创业教育及大学生思想观念转变等方面做出更多努力。 　　关键词：高等院校 校企合作 思考 大学生 创业工作 　　中图分类号：F240，G645 文献标识码：A 　　文章编号：1004-4914（2014）12-194-03 　　大学生是国家宝贵的人才资源。2014年4月30日国务院常务会议决定启动实施“大学生创业引领计划”，通过进一步落实和完善创业扶持政策，发挥市场作用，着力改革创新，优化创业环境，帮助更多高校毕业生自主创业。 　　一、加强大学生创业工作的现实意义 　　1.提高我国国际竞争力的需要。21世纪，国际经济和科技领域的竞争将会变得更为激烈，创新型人才的培养是我国能够更好应对竞争，提高国际竞争力的核心。高等院校只有培养出更多高综合素质的、具有创业能力的创新人才，才能推动我国在更高层次和更精尖领域参与全球技术、信息和资本市场的竞争。只有通过创业教育，激活大学生的创业意识、培育大学生的创业心理、挖掘大学生的创业潜能，提高大学生综合素质，才能使大学生由知识的拥有者变成创造者，才能使我国真正实现由人力资源大国迈向人力资源强国。 　　2.推动我国经济转型发展，可持续发展的需要。中小企业是社会创新的重要推动力，数量众多，竞争激烈的中小企业市场的培育是造就众多创新型大企业的前提条件。即使美国这个最发达的资本主义国家，中小企业也是最有活力和创新精神的美国经济中的重要组成部分。为数众多的中小企业与大企业激烈竞争，是美国科学技术发展、经济具有活力的重要因素。美国通过鼓励创业活动，并为中小企业的创办和发展提供各种便利条件和措施，许多人大学生由于有了创意和新的想法步入到创业的行列当中，不断壮大了中小企业队伍，进而推动了美国企业的激烈竞争和优化升级，使企业始终保持鲜活的竞争力和创新力。当前我国处于经济转型发展的关键时期，只有不断吸收众多优秀大学毕业生创业人才加入创业队伍，才能造就更多创新型企业，为我国经济发展提供源源不断的鲜活创造力，为我国经济的转型成功和可持续发展提供基础动力。 　　3.提高大学生创新与创业能力的需要。随着科学技术的迅猛发展，产业结构的不断优化升级，涌现出很多新型工作领域和和工作岗位，这些工作领域和工作岗位依赖科技创新和管理创新的人才去驾驭和开拓。高等学校只有通过通识教育课程加大力度培养大学生的创业意识、创业能力、创业精神，通过实践平台整合和利用校内外各种资源，开展创业指导和创业培训，接纳大学生创业实习实训，在校开展系统的创业教育、创业实习、创业服务，促进大学生进行自主创业，才能够培养出更多具有创新思维、创新技能和创新品质的优秀人才。 　　4.帮助大学生实现人生价值的需要。美国心理学家亚伯拉罕?马斯洛于1943年在《人类激励理论》论文中提出了著名的马斯洛需求层次理论（Maslows hierarchy of needs）。马斯洛理论把需求分成生理需求（Physiological needs）、安全需求（Safety needs）、爱和归属感（Love and belonging，亦称为社交需求）、尊重（Esteem）和自我实现（Self-actualization）五类，依次由较低层次到较高层次排列。马斯洛的需求层次理论，在一定程度上反映了人类行为和心理活动的共同规律，指出了人的需要是由低级向高级不断发展的。当代大学生所处的时代及其所具备的知识层次已经决定了他们将会更多追求尊重和自我实现的需求。大学生通过创立一个小企业、小公司，并使其不断发展壮大，正是实现大学生自我价值和人生理想的途径。 　　二、当前大学生创业工作中普遍存在的问题及原因 　　1.学校创业教育存在的问题及原因。 　　一是对于创业工作普遍存在认识误区。如有的人认为开展创业教育是因为学校学生就业困难，自己学校就业好，不需要开展创业教育，鼓励毕业生创业；有的人不看好毕业生创业，认为毕业生属于“三无”（无资金、无场地、无经验）人员，创业较难成功，故不鼓励创业；还有的人认为学生需要创业教育的是极少数，开展创业教育的需求和意义不大等等。高等院校领导、就业主管部门对开展创业教育在认识上的种种误区阻碍了创业教育工作的开展。 　　二是就业指导工作不专业、水平低。目前，我国大多数高等院校的毕业生创业指导工作还仅仅局限于专题讲座、报告会和零星创业辅导等，与真正意义上的高校毕业生创业指导工作还有不小差距。例如：有的高校还没有设立创业指导部门，有些虽然设立了工作机构，但工作内容仍是老一套的派遣、转接毕业生档案