关于开展系列亲子活动,促进幼小衔接实践探索.docVIP

关于开展系列亲子活动,促进幼小衔接实践探索 　　一、幼小衔接中开展系列亲子活动的实践意义 　　《幼儿园教育指导纲要》（试行）指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接。综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。” 　　重视“与小学相互衔接”是幼儿园教育要“为幼儿一生的发展打下良好的基础”的“终身教育”理念的体现。而要实现这一追求，必须“与家庭、社区密切合作”“综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”，即幼儿园教育应摆脱传统的封闭状态，主动向家庭、社区开放，充分挖掘家庭、社区的教育资源，为幼儿园教育与幼儿发展服务，促进幼儿园教育与小学教育的衔接。这是富于时代精神的开放教育理念的重要体现。 　　大班正处于幼小衔接的关键阶段，培养大班幼儿具有上小学的适应能力和发展能力，是大班教育的重要主题。大班的家长也特别关心幼儿的发展能否适应未来上小学学习的需要，具有主动配合幼儿园共同促进幼小衔接的愿望和积极性。但是受到传统观念影响，不少家长往往片面地以传授幼儿拼音、识字、计算等知识作为幼小衔接的主要追求，难以与幼儿园幼小衔接教育相配合，家庭的教育资源也难以得到充分地发挥。而幼儿园在大班幼小衔接阶段也往往存在封闭式教育，不重视发挥家庭教育力量的弊端。为纠正家长在大班幼小衔接阶段的观念误区和幼儿园传统幼小衔接教育存在的封闭状况，我们必须以《幼儿园教育指导纲要