第十三章 人工智能地争论与展望.docVIP

第十三章 人工智能的争论与展望 教学内容：本章主要讲叙人工智能发展过程中各学术流派在理论、方法和技术路线等方面的争论，人工智能对经济和社会的影响以及对人工智能发展前景的展望。 教学重点：启迪学生自己理解人工智能各学派的认知观，分析人工智能的发展前景。 教学难点：人工智能三大主要学术流派的异同点。 教学方法：采用课堂讲授与组织学生讨论相结合，引导学生积极预测人工智能的未来发展趋势。 教学要求：全面认识人工智能发展过程中各主要学术流派的观点和争论，一般了解人工智能对人类社会和经济的影响以及人工智能的发展前景，对人工智能的未来充满信心。 13.1人工智能的争论 教学内容：介绍人工智能发展过程中各学术流派在各方面的争论。 教学重点：人工智能的三大学术流派的认知观。 教学难点：三大主要学术流派的异同点。 教学方法：讲授为主 教学要求：比较深入地了解人工智能发展过程中各主要学术流派和争论。 13.1.1 对人工智能理论的争论 1、符号主义： 　　符号主义认为人的认知基元是符号，而且认知过程即符号操作过程。它认为人是一个物理符号系统，计算机也是一个物理符号系统，因此，我们就能够用计算机来模拟人的智能行为，即用计算机的符号操作来模拟人的认知过程。也就是说，人的思维是可操作的。它还认为，知识是信息的一种形式，是构成智能的基础。人工智能的核心问题是知识表示、知识推理和知识运用。知识可用符号表示，也可用