乘数是整数的乘法.docVIP

PAGE PAGE 66 课题：小数乘小数 石家庄市西苑小学 陈会敏 教学内容：冀教版《数学》五年级上册第18、19页。 教学目标: 结合具体的事物，经历自主探索小数乘小数的计算方法的过程。 理解小数乘小数的计算方法，会笔算简单的小数乘小数的乘法。 积极参与数学活动，有借助计算器和运用自己的知识解决问题的成功体验。 教学方案： 教学环节 设计意图 教学预设 一、问题情境 师生谈话，由介绍自己家的居住面积谈起，引出聪聪家客厅面积的问题。教师口述出示相关信息并板书。 二、解决问题 1．客厅面积。 （1）提出问题（1），师生共同列出乘法算式。引导学生观察算式中的因数的特点。 由介绍自己家住房面积引出客厅面积的话题，很容易激发学生的学习兴趣，也使学生感受到数学与生活的联系。 小数乘小数的重点是小数点的书写位置。让学生观察题中因数的特点，主要目的是为确定积中小数的位数打基础。 师：同学们，我们的身边有许多数学问题，我想了解一下，哪位同学知道自己小房间长和宽大约是多少，面积有多大？ 学生发言，教师对注意观察生活的学生给予表扬。 师：我们先来算一算聪聪家客厅面积的问题。聪聪家客厅长4.8米，宽3.6米。 教师板书： 长4.8米 宽3.6米 师：要求“聪聪家客厅的面积有多少平方米”怎样列式？ 学生说算式，教师板书： 4.8×3.6= 师：观察算式中的因数，你发现了什么？ 生：