《安全工程技术》教法.docVIP

吉林建筑工程学院 教师备课教案 专 业：安全工程 课 程 名 称：安全工程技术 周 学 时：4 总学时（计划学时）：72 授 课 时 间：三学年第二学期 授 课 班 级：安全工程 任 课 教 师： 吉林建筑工程学院教案 章节题目 第一部分 安全工程学概述 第一章 绪论1.1安全及安全科学、1.2安全科学的定义与性质※、1.3安全科学的研究对象与范畴※、1.4安全科学的学科体系及其与相关学科的关系、第二章 安全科学基础理论、2.1安全问题及安全科学的发展历程、2.2安全科学的哲学基础2.3安全科学的数理基础 课 型 理论 教学目的与要求 1．熟悉安全科学的研究对象与范畴 2．熟悉安全科学的学科体系及其与相关学科的关系 3．熟悉安全问题及安全科学的发展历程 4. 掌握安全科学的数理基础 重 点 1．安全科学的研究对象与范畴 2．安全科学的学科体系及其与相关学科的关系 3．安全问题及安全科学的发展历程 难 点 安全科学的数理基础 参考文献 ① 《安全学原理》，林柏泉，煤炭工业出版社，2002.7 ② 《安全原理》（第2版），陈宝智，冶金工业出版社，2002.9 ③ 《安全科学概论》，刘国财，中国劳动出版社，1998.6 ④ 《安全科学技术导论》，气象出版社，2000.6 ⑤ 《安全技术概论》，中国劳动出版社，1998.6 教具 教学后记 1. 安全科学的发展历程。 2. 安全科学的哲学特征。 3. 布尔代数、概率运算、可靠性在安全工程中的应用。 4. 安全的流变-突变规律，并应用其解释事故的灾害过程。 教学过程 1.何谓安全科学？人们对安全科学的认识可以分为几个阶段？ 2.安全科学有哪些基本特征？了解安全科学的基本特征有何作用？ 3.何谓安全三要素MET？安全科学体系应当包括哪些方面？ 4.安全科学是如何发展起来的？从中可以得到何种启示？ 5.熟悉安全科学的哲学基础 6.我国安全生产方针 7.21世纪人类主要灾害 8.论述安全、安全科学、安全工程的联系及区别 吉林建筑工程学院教案 教 学 内 容 （讲稿） 备注 （包括：教学手段、时间分配、临时更改等） 第一部分 安全工程学概述 Chap.1 绪 论 1.1安全与安全科学—安全的重要性 安全，是人类生存和发展的最基本要求，是生命与健康的基本保障；人类的一切生活、生产活动都源于生命的存在，如果人们失去了生命，也就失去了一切，所以安全就是生命。 1.2安全与安全科学安全的时代特征 1.3安全科学的定义与性质 1.3.1安全科学的定义 安全科学从它诞生的那天起，安全工作者对其定义各论述，不甚统一。 （1）库尔曼阐述：安全科学的主要目的是保持所使用的技术危害作用绝对的最小化，或至少使这种危害作用限制在允许的范围内。为实现这个目标，安全科学的特定功能是获取及总结有关知识，并将有关发现和获取的知识引入到安全工程中来。这些知识包括应用技术系统的安全状况和安全设计，以及预防技术系统内固有危险的各种可能性。 （2）J.格森定义：安全科学研究人及技术和环境之间的关系，以建立这三者的平衡共生态（equilibrated sysbiosis）为目的。 （3）刘潜（中国安全科学学报主编）定义：安全科学是专门研究人们在生产及其活动中的身心安全（含健康、舒适、愉快乃至享受），已达到保护劳动者及其活动能力、保障其活动效率的跨门类、综合性的横断科学。 （4）有学者认为：研究生产中人-机-环境系统，实现本质安全化及进行随机安全控制的技术和管理方法的工程学特指安全科学。 （5）现今定义：安全科学是研究事物的安全与危险矛盾运动规律的科学。研究事物安全的本质规律，揭示事物安全相对应的客观因素及转化条件；研究预测、清除或控制事物安全与危险影响因素和转化条件的理论与技术；研究安全的思维方法和知识体系。 从以上不同的定义可以看出，随着安全工作的深入，安全理论的不断完善和充实，将来肯定会有一个在内涵和外延上都很恰当的定义。 1.3.2 安全科学的本质特征 （1）安全科学要体现本质安全，即从本质上达到事物或系统的安全最适化。 （2）安全科学要体现理论性和科学性。 （3）安全科学要体现交叉性，与相关的学科综合和渗透。 （4）安全科学要体现研究对象的全面化。 （5）安全科学的目的要体现人、经济、环境和技术功能的最优化。 第 页 吉林建筑工程学院教案 教 学 内 容 （讲稿） 备注 （包括：教学手段、时间分配、临时更改等） 1.4安全科学的研究对象及范畴 归纳安全科学研究的领域范畴，可以分