浙教版语文八年级上第22课《童区寄传》课件2.pptVIP

6、选。选用恰当的词义翻译。文言文中一词多义的情况多见，因此要选用恰当的词义进行翻译。 7、译出实词、虚词、活用词和通假字。 8、固。固定格式的固定译法。如：“得无……乎”译为“恐怕……吧”“莫非……吧” 9、意译。文言文中的比喻、借代、引申等意义，直译会不明确，应用意译。如： “明察秋毫” 直译：能看清秋天里野兽身上的毫毛 。 意译：能看清极其细小的东西。 一、古文今译原则： 1、字字落实，句句对应。2、重点实词、虚词译准。 3、句式、语气（标点符号）不变。4、直译不通则意译。 二、古文今译的方法： 1、留。专有名词、国号、年号、人名、物名、地名、职称、器具等，可照录不译。 如：①庆历中，有布衣毕昇……②庐陵欧阳修也。 2、补。在翻译文言文时应补出省略的成分。 如（桃源人）问（渔人）所从来。 3、删。删去不译的词。如： ①西蜀之去南海 4、换。在翻译时应把古词换成现代词。如：持汤沃灌 5、调。在翻译时，有些句子的语序需要调整。（谓语前置、定语后置、宾语前置、介宾结构后置等） 如：何有于我哉？（于我有何哉？） 1、与坏人周旋时，区寄哪些方面处于劣势？ 区寄是小孩，年幼体弱，又是一人对二豪贼，又处于被劫持的被动地位，这些都是他的劣势。 2、他利用了自己作为孩子的哪些特点和对手的哪些弱点？ 区寄利用了孩童胆小害怕和幼稚体弱的特点，前者如“伪儿啼，恐栗，为儿恒状”，后者体现为豪