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关于高职院校升格过程中教师队伍建设几点建议 　　[摘要]目前中国处于高速发展时期，在多方因素的综合作用下，职业教育出现了机遇与挑战并存的局面。如何整合提升各种资源，快速步入高职院，可谓千头万绪，任重道远。而在这一过程中教师队伍的建设则显得尤为的重要和关键。这不仅影响着学校升格的前途和命运，也对未来学校健康有序的发展起到至关重要的作用。接下来，笔者就高职院校升格过程中的教师队伍的建设提出了几点愚见，希望给同仁们提供一些有价值的参考意见。 　　[关键词]职业教育；升格；教师队伍；建设；建议 　　[中图分类号]G640 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2015）22-0009-02 　　doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2015.22.005 [本刊网址]http：∥ 　　绪论 　　美国教育学家卡扎米亚斯曾说过：“所有社会，在民族危机和重大事变时期之后都有过重大教育改组的尝试。”如今中国社会问题凸显，改革之路崎岖不平。要想获得发展与久安，唯有依靠教育。 　　我国地幅人多，劳动生产力不高，经济发展仍以粗放为主。普及大众教育、提升教育的品质，显得尤为的迫切和重要。一方面国家对于职业教育进行有利的扶持，另一方面高校的扩招和多元化招生措施不断的推陈出新。在目前的环境下，职业教育可谓机遇与挑战并存，发展与收缩并驱。要想获得长足的发展，职业学校的升格是此过程中的机遇和突破。在历史性的当口，许多高职院校纷纷开始筹建职业学院。在这筹建的过程中，既要准备和提交相关性的材料，又要完善相应的硬件和软件的配套设施，还要整合和扩充师资队伍。可谓千头万绪，任重道远。而在这一过程中教师队伍的建设则显得尤为的重要和关键。这不仅影响着学校升格的前途和命运，也对未来学校健康有序的发展起到至关重要的作用。接下来，就升格过程中的教师队伍的建设提出几点愚见。 　　一、重塑乐观向上的科室文化，加强传统文化教育 　　如今，科技急速进步，讯息高度膨胀，社会快速发展，人们的压力越来越大，困惑越来越多，欲望也越来越强烈。虽然人类早已经征服了自然，成为万物之灵，越来越有力的掌控着世界，但人类的内心却变得越来越迷茫和脆弱。此时重塑乐观向上的校园文化，加强传统文化的教育显得尤为重要。 　　（一）增强教师的自我认同感，重塑乐观向上的科室文化 　　职业学校日常教学有别于高中的密集型的知识灌输以及过分的强调升学率，它是一种以“就业导向、能力本位”的人才培养模式。同时由于受到生源素质的影响，使得职业学校的教师课堂教学，“三分维持秩序，七分知识传授”。加上教学交流机会有限，使得绝大多的职校教师的教学在单枪匹马，自娱自乐。加上社会、家长、学生对职业教育的歧视和偏见，故职业学校的教师易产生职业倦怠，个人成就感低。 　　另外，职业学校专职教师的任务较为繁杂，既要承担每周十几节课的教学任务，同时绝大多数中青年教师还要承担班主任工作。并且还要面对升人高职院后的科研任务和要求，很多教师对自己的科研能力和未来的职业发展产生了挫败感和失落感。 　　面对上述的情况，增强教师的自我认同感，营造乐观积极的校园环境、塑造轻松和谐的科室文化、密切干群关系、及时关注教师的心理变化和情感需求，有利于学校今后的发展。 　　（二）注重师德师风建设，加强传统文化的教育 　　“大学之道，在明明德、在亲民、在止于至善”，“师者，所以传道授业解惑者也”、“学高为师、身正为范”，自古以来人们对教师这个职业就有着极高的标准和要求。为人师表当扎根讲台，甘于清贫、乐于奉献、不求回报。在这个人人向“钱”看的虚华的时代中，个个往“钱”奔的浮躁的社会里，要稳固教师队伍，恪守教师的职业操守，需重视教师的师德师风建设，要“正其心”和“养其心”。而“正其心”和“养其心”，唯有依靠对教师进行传统文化教育，来激发教师们的爱岗敬业精神、增强他们教书育人的使命感和提升他们对知识与自我修养的追求。“物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。”使教师能真正做到“人或加讪，心无疵兮”。 　　二、唯才是举，营造学院氛围 　　“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”（梅贻琦），“大学者，研究高深学问者也”（蔡元培）。而“高职院”也应具有学院特有的风骨和气质。 　　首先，唯才是举，建立畅通的人才选拔和淘汰机制。面对未来的需求，既要让人才进得来，留得住，也能走得了，建立畅通的人才选拔和淘汰机制。用人机制上既要有科学性和前瞻性，还要兼具智慧和灵活。对于大家推崇的德才兼备的教师，既要给予物质上的奖励，更应给予精神上的激励和道德上的表彰。 　　其次，营造学院氛围，鼓励求知和钻研。科研创新需要独立、自由的校园氛围和管理制度上的宽松与灵活。任何原创