2016新版小学语文一年级上册10大还是小教案.docVIP

10 大还是小 教材解析 孩子们都希望自己快快长大，成为一个独立的人。与此同时，他们也离不开父母的呵 护。课文通过 3 个“有时候”和“更多的时候”把文章紧密地串联起来，形成一个有机整 体。课文多处运用对比的方式来展现儿童的内心世界，儿童的内心世界是矛盾的，又是充 满趣味的。第二自然段的“大”，第四自然段的“小”，就是这种矛盾的具体体现。课文 配有一幅插图，“大”和“小”的行为都在其上，可以借助课文插图来展开教学。 教学目标 认识“时、候”等 11 个生字和双立人、点横头、竖心旁 3 个偏旁；会写“自、己” 3 个字。 正确、流利地朗读课文。结合插图，体会“我”自相矛盾的内心世界。 结合生活体验，说说什么时候觉得自己很大，什么时候觉得自己很小。 【教学重点】正确、流利地朗读课文。 【教学难点】体会“我”自相矛盾的内心世界；会写“己、衣”等字。 教学建议 一、识字写字 1. 识字。 本课的 3 个新偏旁，可以结合本课出现的“得、衣、快”来学习，引导学生观察双 人旁和单人旁的区别，了解点横头的写法，以及竖心旁和“心”之间的联系。 本课要求认识的 11 个字，大多可以词或短语的形式来识记，如“时候、觉得、自己、 穿衣服”，不要孤立地去认。这些词或短语，与学生的现实生活联系比较紧密，不需要过 多地进行讲解。 有的词，如“很”，可以在语境中让学生加深认识。如，对比“大”和“很大”、