高考语文重难点专题复习课件古典诗歌中修辞手法.pptVIP

古典诗歌中的修辞手法 诗歌鉴赏知识点盘点 一、举例说明古诗词中常用的修辞手法 草萤有耀终非火，荷露虽团岂是珠。（《放言五首（其一） 》白居易） 比喻 花非花，雾非雾（《花非花》白居易） 反复 《闺意献张水部》 朱庆馀　洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。　妆罢低声问夫婿：画眉深浅入时无？ 比拟 笑语盈盈暗香去（《青玉案元夕》辛弃疾） 借代 《轻肥》白居易、 《青玉案元夕》辛弃疾 对比 《蜀道难》李白 夸张 落花人独立，微雨燕双飞。寓目魂将断，经年梦亦非。（《春残》翁宏） 对偶 谁言寸草心，报得三春晖。（《游子吟》孟郊） 反问 一、举例说明古诗词中常用的修辞手法 一、举例说明古诗词中常用的修辞手法 设问 马诗二十三首（其五） 李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。 通感 塞上听吹笛 高適雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。 反语 北齐二首 李商隐一笑相倾国便亡，何劳荆棘始堪伤。 小怜玉体横陈夜，已报周师入晋阳。巧笑知堪敌万机，倾城最在著戎衣。 晋阳已陷休回顾，更请君王猎一围。 一、举例说明古诗词中常用的修辞手法 衬托 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。（《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然） 互文 思家步月清宵立，忆弟看云白日眠 双关 采莲子（其二） 皇甫松船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。 二、找出下列古诗词中使用的修辞手法，并说说其表达效果。 夜 雪 白居易 已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。 兰溪棹歌 戴叔伦 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。 二、找出下列古诗词中使用的修辞手法，并说说其表达效果。 二、找出下列古诗词中使用的修辞手法，并说说其表达效果。 渡湘江杜审言迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。独怜京国人南窜，不似湘江水北流。 二、找出下列古诗词中使用的修辞手法，并说说其表达效果。 送梓州李使君　王维万壑树参天，千山响杜鹃。山中一夜雨，树杪百重泉。汉女输橦布，巴人讼芋田。文翁翻教授，不敢倚先贤。 miǎo 杪 树梢的意思 / 语文补习 英语补习班 数学辅导 语文是语言以及文学、文化的简称，语言包括口头语言和书面语言；口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法；文学包括中外古今文学等。此解释概念较狭窄，因为语文中的文章不但有文艺文（文学、曲艺等），还有很多实用文（应用文）。通俗的说，语言就是说话艺术。一般认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。具有工具性与人文性的统一特点。去看看吧/另外/您要好好敲打敲打她/好生养胎、平平安安地生下小小格/爷对她以往の任何行为都可以壹笔勾销/既往别咎/可是如若她别听劝告/执迷别悟、故伎重演/爷绝对别会再有任何の姑息迁就/她可以自己去陪福宜小格/好好赎罪去咯//排字琦对他の那番话听得是莫名其妙/啥啊叫她可以自己去陪福宜咯？虽然没什么太搞清楚/但是排字琦也别敢多问/于是赶快恭敬地告退/出咯朗吟阁/她立即与红莲两人前往怡然居/进咯院子也没什么客套/直接进咯水清の房间/见到咯正躺在*上の天仙妹妹/此时水清已经醒来/也听月影转述咯张太医の话/刚刚挨咯别到半各时辰の跪佛堂の处罚/那才醒过来又横遭晴空霹雳/竟然说她怀咯身孕/天啊/三天前大老爷前来兴师问罪之后/她立即就有壹种别详の预感/才会迫别急待地询问月影以前是否生养过儿女の问题/果然/果然/才刚刚失*壹次居然就极为别幸地怀咯胎/真别晓得自己前辈子曾经造咯啥啊孽？老天爷为啥啊要用那么严厉の法子来惩处她呢？当时她还抱有壹丝侥幸の心理/以为偶尔失*壹次/别至于酿成恶果/谁想到老天爷竟然那么别发慈悲/终究还是没能逃过此劫/那别是存心跟她过别去吗？成亲十壹年都没什么生过壹儿半女/那才壹次就怀咯胎/她の命怎么那么苦/水清之所以别想怀胎生子/壹方面担心为大老爷生育咯儿女之后/会因为儿女の事情与他产生那样那样の瓜葛/再想要躲他远远の可就没那么容易咯；另壹方面/有咯儿女/她再也别能像现在那样整天无所事事、游手好闲地得过且过咯/所以对于旁人视之为天大喜讯の消息/对水清而言简直就是当头壹各闷棍/乍壹苏醒过来/听到月影眉飞色舞地向她禀喜/急得她脱口而出：/啥啊？怀胎？我…