除数接近几十五地数地除法.pptVIP

课堂总结 * 第六单元第七课时 中社小学 林锡伟 你能举例说明如何用“五入法”、“四舍法”试商、调商的问题吗？ 一、创设情境，提出问题 温习旧知 “五入法”试商： “四舍法”试商： 温习旧知 一、创设情境，提出问题 用“五入法”试商时，除数的个位“五入”后，初商就可能偏小，初商偏小了，就应该将商调大；用“四舍法”试商时，除数的个位“四舍”后，初商就可能偏大，初商偏大了，就应该将商调小。 一、创设情境，提出问题 温习旧知 电脑“小博士”听说大家正在学习用“四舍五入法”试商、调商问题，他也想考考大家，你敢接受挑战吗？ 一、创设情境，提出问题 学生列式：240÷26= 情境导入 学校礼堂每排有26个座位 四年级共有学生240人，可以坐满几排？ 二、自主学习，小组探究 1.计算时，想一想你要把除数看成多少来试商？试商情况会怎样？ 2.计算后，怎样进行验算？ 探究提示： 三、汇报交流，评价质疑 说一说你在计算过程中把除数看成多少来试商？试商情况怎样？ 如何试商: 26 2 4 0 把26看作30来试商。 30 8 2 0 8 3 2 32里面还有1个26。 商8小了，需要调商，改商9. 26 2 4 0 30 9 2 3 4 6 三、汇报交流，评价质疑 可以把26看作几来试商？ 26 2