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关于高职院校开展大学生实践创新训练计划项目几点思考 　　摘 要：自江苏省启动大学生实践创新训练计划项目以来，高职院校在推进教育教学改革、创新人才培养模式等方面受益匪浅。然而，随着项目被越来越多的高职院校认可，一些问题逐渐凸显，项目的推广遭遇阻力。本文将从学生、教师、项目三个方面提出建议，破解高职院校的难题，为项目下阶段的推广提供借鉴。 　　关键词：高职院校 大学生实践创新训练计划项目 问题 建议 　　一、引言 　　大学生实践创新训练计划项目是教育部“高等学校教学质量与教学改革工程”的一项重要举措。2007年，江苏省启动了首批大学生实践创新训练计划项目，申报对象涵盖全省包括高职高专院校在内的所有高校。之后，江苏省教育厅每年组织一次遴选。项目运行至今已有九年，对推进高职院校教育教学改革、创新人才培养模式起了重要的支撑。然而，随着项目被越来越多的高职院校认可，一些问题逐渐凸显，项目的推进陷入困境，推广遇到阻力。 　　二、现存问题 　　（一）学生方面。 　　学生是实施大学生实践创新训练计划项目的主体，然而学生缺乏独立意识和创新意识、自主性和自律性不足等因素影响了学生主体性的发挥。传统的教育方式首先应被问责，因为应试教育背景下，高职院校学生习惯于师生关系中的从属地位和学习过程中的被动模式。长期以来对教师的依赖，剥夺了学生独立从事科学研究和社会实践的机会。然而，应试教育的副作用