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新时期研究生社会实践工作探索 　　摘 要： 研究生社会实践是研究生人才培养的重要形式。新时期，随着研究生培养机制改革的不断深化，高校在开展研究生社会实践工作中要坚持创新性、自主性、区别性和发展性的原则，创新思路、优化载体，不断提高工作的有效性和针对性，进一步促进研究生培养质量的提高。 　　关键词： 新时期 培养机制改革 研究生社会实践 　　研究生社会实践是高等学校研究生培养的一种重要形式。教育部在《关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》中强调“要强化研究生实践教育环节，将社会实践纳入研究生培养方案，作为研究生培养的必要环节，做到有计划、有规范、有考核，形成长效机制”。教育部等部门随后联合颁发的《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》，对如何加强研究生社会实践工作做了进一步工作部署。因此，新时期，高校要不断探索和改进研究生社会实践工作，在实践过程中加强研究生人才培养，为国家的创新发展战略奠定坚实的人才基础。 　　一、研究生社会实践的含义及形式 　　研究生社会实践是指高校根据研究生培养的整体目标，有目的、有计划地组织研究生认识社会、参与具体的社会生活或生产劳动，从而提高研究生的实践能力和综合素质的活动。研究生社会实践的形式主要有以下几种：（1）基层挂职，选派研究生到基层政府、企事业单位任职，参与日常管理、学习宣传、文化普及等方面的工作;（2）科技服务，组织研究生到企事业单位开展技术服务、联合攻关、业务培训等活动，帮助解决技术问题;（3）项目研究，安排研究生入驻实践单位，承担科研项目论证及研究工作;（4）社会调研，组织研究生围绕社会热点和某一社会现象开展调查，运用所学专业知识，形成相关调研报告;（5）志愿服务，组织研究生利用课余时间，开展义务支教、社区服务、关爱老人及留守儿童等各种公益性活动。 　　二、研究生社会实践工作的基本原则 　　在研究生培养机制改革的背景下，研究生社会实践工作应符合以下基本原则。 　　1.创新性原则。 　　选拔和培养拔尖创新型人才是研究生培养机制改革的重要目标。创新性原则，要求高校首先要树立以培养研究生创新能力为主的意识，将社会实践工作与研究生创新能力培养有机结合;其次要完善研究生实践工作运营和管理机制，确保研究生社会实践工作中贯穿创新能力培养这一主导目标。 　　2.自主性原则。 　　研究生培养机制改革强调要促进研究生充分发挥自我的主观能动性。因此，高校要激发研究生主动参加社会实践活动的热情，让研究生在实践中感受到自我需要的满足及价值的实现;要充分发挥实践的育人功能，引导研究生在实践中积极培育和践行社会主义核心价值观，培养研究生的社会责任感和服务意识，并在实践过程中做好监督，实时跟踪、及时反馈，确保社会实践工作的实效性。 　　3.区别性原则。 　　目前，硕士研究生培养的类型结构发生了改革，分为学术型和专业型，因此高校要针对这两种类型进行不同的社会实践工作安排。对学术型硕士研究生而言，社会实践要突出对其科学研究能力的锻炼与提升;对专业型硕士研究生而言，社会实践则要强调将理论运用于实践，侧重应用能力和职业能力的提高。另外，针对博士研究生，由于其今后主要是从事理论和学术研究，因此社会实践活动的安排应强调科研创新能力的提高。 　　4.发展性原则。 　　研究生培养机制改革旨在促进研究生教育的可持续发展，所以研究生社会实践工作也要坚持发展性原则。高校要用发展的眼光指导研究生社会实践工作，设计好实践方案，确保方案的科学性和合理性;并且，还要结合新时期研究生社会实践工作面临的形势和特点，不断探索和创新社会实践工作机制;此外，要加强合作和交流，积极整合和汇聚社会各方力量和资源，形成全社会共同支持和促进研究生社会实践工作的良好局面。 　　三、进一步完善研究生社会实践工作的路径探索 　　1.健全组织机构，加强对研究生社会实践工作的组织领导。 　　高校要成立研究生社会实践工作领导小组，由学校分管领导担任组长，研究生院、研究生工作部等相关职能部门负责人担任成员，负责全面指导研究生社会实践工作，同时也要在各学院成立研究生社会实践工作小组，为本学院研究生提供社会实践信息咨询、方案策划和指导管理，开展社会实践活动跟踪服务，并鼓励研究生导师参与研究生社会实践指导，发挥研究生导师在专业学科和科研项目方面的优势，并加强对研究生辅导员的培训，提高学校研究生社会实践指导教师队伍的指导水平。 　　2.改革培养方案，建立健全研究生社会实践激励制度。 　　高校要以研究生培养机制改革为契机，修订和完善研究生培养方案，将社会实践环节明确纳入其中，作为研究生培养过程一个重要的必修环节，设置相应学分，并加强研究生社会实践指导课程体系建设。同时也要不断完善研究生社会实践管理制度和激励措施，对