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关于高职机械制图课程教学思考 　　摘要：针对高职学生的现状，在《机械制图》教学中，应通过激发兴趣，培养空间想象力，精讲多练，推崇“应用、够用”的原则提高教学效果，并通过处理好两种关系，培养三种意识,达到制图教学的目的。 　　关键词：高职；机械制图；兴趣；想象力 　　 　　高职教育培养的是面向生产、建设、管理和服务第一线的高素质技能型专门人才，而《机械制图》是高职机械类专业的重要技术基础课。通过对就业单位的调查，笔者了解到，很多毕业生识图能力较差，制图基础知识薄弱，标准、规范意识不强，给企业造成了一定的经济损失。而在教学上，制图课存在的问题往往导致后续专业课的课程设计很难达到预定目的。笔者根据自己的教学实践，在高职《机械制图》教学方面作了如下尝试和探索。 　　 　　激发兴趣，培养空间想象力 　　 　　目前，高职生源的特点是：总体素质不高，基础较差，而且多数来自农村，基本没有机械加工与设备方面的知识。《机械制图》是学生入校以来接触的第一门专业基础课，学生对这门课比较陌生，加之空间想象能力差，往往会产生畏难心理，甚至厌学。所以，激发学生兴趣，培养其空间想象力就显得尤为重要。 　　结合实物刚入校的学生对立体图的三个面的分辨还不十分清楚，可先让学生到生产一线去参观，了解生产工艺，增强对机械零件的感性认识。实物零件有利于学生接受抽象的理性知识。学生不断地由物看图，由图看物，