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关于高职环境监测课程教学改革研究 　　【摘 要】为了适应新时期环境监测发展的要求，论文从传统高职环境监测教学内容、教学方式着手，对环境监测课程教学改革与创新进行了剖析与研究。论述了环境监测教学改革的必要性，并在此基础上提出了教学改革的有效途径，以期提升环境监测的教学水平，为国家培养实用型环境监测人才。 　　【Abstract】 In order to meet the requirements of the development of environmental monitoring in the new period， this paper analyzes and studies the teaching reform and innovation of environmental monitoring course from the teaching content and teaching methods of environmental monitoring in traditional vocational colleges. First of all， it discusses the necessity of teaching reform of environmental monitoring， and puts forward the effective way of teaching reform on the basis of this， so as to improve the teaching level of environmental monitoring， and cultivate practical environmental monitoring talents for the country. 　　【关键词】高职；环境监测；教学改革；必要性 　　【Keywords】 vocational； environmental monitoring； teaching reform； necessity 　　【中图分类号】G712 【文献标志码】A 【文章编号】1673-1069（2017）11-0114-02 　　1 引言 　　随着环境保护越来越受到国家和人们的重视，环境监测课程在高职非环境类专业课程体系中也占据非常重要的地位。该课程的主要教学任务是使学生掌握环境监测的基本理论知识，掌握从样点的布点到数据处理的整个过程，使学生具备从事环境监测工作的能力和综合素质[1]。尤其当前，环境污染问题日益严重，国家急需实用型的环境监测人才。因此，为企业培养技能型的环境监测人才，已经迫在眉睫。 　　2 高职环境监测课程教学改革的必要性 　　首先，以往的环境监测课程内容已经不再适应环境监测发展的需求。随着时代的发展，环境问题在不断变化，因此环境监测课程的内容也应该与时俱进，以使该课程的教学能够反映和解决当前环境的实际问题。但是，之前的环境监测教材内容相对陈旧，并且存在一些知识点的重复现象，这就导致教材内容与实际相脱节，并且繁杂的内容不利于学生学习兴趣的培养。因此，对环境监测课程的教学进行改革十分必要。 　　其次，传统的教学方法不能够适应环境监测发展的需求。环境监测是一门实践性较强的课程，尤其是高职院校，其教学宗旨就是培养技能型的专业人才。传统的教学方法相对单一，并且对于实验课程的开设较少，难以调动学生学习的积极性，不利于学生动手能力以及知识掌握水平的提升。因此，有必要对教学方式进行一定的改革与创新，以多样化的教学手段来激发学生的学习兴趣，并且将理论与实践进行有效结合，最终达到提升学生综合素质的目的。 　　3 高职环境监测课程教学改革的有效途径 　　3.1 环境监测教学内容的改革 　　3.1.1 注重教学内容的精炼，保证教学内容的合理性 　　传统《环境监测》教材中，内容相对烦琐，并且某些章节还存在重复的内容，这就使得学生掌握起来缺乏一定的系统性，因此，对教学内容的改革应该重点对一些相似的章节、内容进行合并，只对其存在差异的地方进行重点讲解，这样就会使教学内容更加精简、结构更为合理。另外，随着时间的推移，环境问题也在发生着巨大变化，因此，教材内容应当结合实际情况，在现有教材的基础上，删除一些陈旧过时的内容以及难以理解的理论知识，适当增加一些当前应用性较强的实训教学内容。教师还应当尤其关注国内外环境监测在方法、技术方面的最新动态与进展，并将其添加到教学中，使教学内容更加与时俱进，能够满足当今时代的需求。 　　3.1.2 结合行业需求，对教学内容进行模块化处理 　　为了使高职院校学生在毕业后能够顺利适应岗位需求，学校应当依据相关岗位需求及职责标准，并以其为出发点，对教材内容进行整