人教版高中地理必修二3.1《农业的区位选择》精品课件.pptVIP

珠江三角洲，河网密布，地势低平，低洼处长期积水，利于挖泥成塘 在坡地上，按照等高线修筑梯田，将坡地改造成层层平地进行耕种，不仅扩大了耕地面积，也有利于水土保持。 西北干旱地区（发展灌溉）—— 发展种植业 丘陵地形（修建梯田）——发展种植业 荷兰郁金香 三、 农业地域的形成 1、概念 2、实例：澳大利亚小麦——牧羊带（混合农业） 谢谢观赏 再见！ * 6 1.知识目标 ①了解农业的主要区位因素。 ②结合实例理解农业区位因素的发展变化。 2.能力目标 ①运用景观图判别不同的农业地域类型，并由此分析出农业的主要区位因素。 ②分析对比天津农业分布图与杜能环示意图的异同，初步学会对某地农业区位的简单评价。 3.德育目标 通过对地理环境决定论和生产关系决定论两种不同观点的讨论，树立人地相关论的正确观点，领会人类应主动地适应和改造环境，促进人地关系的协调发展。 教学重点: 农业的区位因素及其变化。 教学难点： 判断农业的主导区位因素；农业的区位选择。 教学手段： 多媒体辅助教学手段。 教学方法： 对于农业的区位因素，主要结合一些具体事例、示意图进行综合分析、引导；对于农业的区位选择，主要是通过综合分析来理解。 第一节 农业的区位选择 区位的概念： 所谓“区位”，包含两层含义：一方面指农业生产所选择的地理的位置；另一方面指农业与地理环境各因素的相互联系，这些因素就是农业的区位因