解读教师职业道内涵培育良好职业道德品质.docVIP

PAGE PAGE 1 解读教师职业道德内涵 培育良好职业道德品质 2008年，教育部修订了《中小学教师职业道德规范》。2009年重庆市又制定了《中小学教师道德教育大纲》。加强教师职业道德建设，是学校工作的重要内容，以德兴校是学校治校方略。今天，学校举行《解读教师职业道德内涵，培育良好职业道德品质》讲座，其目的是让全体教职工站在理性的高度，深刻理解教师职业道德内涵和加强职业道德建设的重要意义，懂得加强自身职业道德修养的努力方向，从而提高我校教师职业道德整体水平。 一、教师职业道德及其内涵。 道德一词，最早见于先秦思想家老子所著的《道德经》一书。在当时道与德是两个概念，并没有道德一词。“道”指自然运行与人世共通的真理（人法地，地法天，天法道， HYPERLINK /view/1302529.htm \t _blank 道法自然。通俗的说 “人效法大地，地效法上天，天效法道，道效法着整个大自然”，也就是说，整个大自然，都是在“道”的管理下，按照一定的法则在运行着。）；而“德”是指人世的德性、品行。主张“德”要在“道”的法则下运行。“道德”二字连用始于荀子《劝学》篇：“故学至乎礼而止矣，夫是之谓道德之极”。在西方古代文化中，“道德”一词起源于拉丁语，意为风俗和习惯。 道德是一种 HYPERLINK /view/1380447.htm \t _blank 社会意识形态，是人们共同生活及其行为的准则与规范。道德往往代表着社会的正面价值取向，起判断行为正当与否的作用。道德由一定社会的经济基础所决定，并为一定的社会经济基础服务。人类的道德观念是受到后天一定的生产关系和社会舆论的影响而逐渐形成的。不同的时代，不同的阶级往往具有不同的道德观念。 职业道德，就是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的 HYPERLINK /view/2918678.htm \t _blank 道德准则、道德情操与 HYPERLINK /view/790596.htm \t _blank 道德品质的总和，它既是对本职人员在职业活动中行为的要求，同时又是职业对社会所担负的道德责任与义务。 教师的职业道德就是教师在教育教学实践活动中所遵循的行为规范和准则。教师职业道德内涵主要由教师职业理想、职业责任、职业态度、职业纪律、职业技能、职业良心、职业作风和职业荣誉八个因素构成。这些因素从不同方面反映出教师职业道德的特定本质和规律，同时又互相配合，构成一个严谨的教师职业道德结构模式。 （一）教师职业理想。职业理想是职业道德的重要组成部分，有了崇高的职业理想才能产生模范遵守职业道德的行为。忠于人民的教育事业，努力做一名优秀教师，是当今时代教师的崇高职业理想，它体现了教师职业道德的本质。要实现这个理想，必须做到以下几点：第一，热爱教育事业；第二，热爱学生；第三，献身教育事业；第四，勇于同一切危害教育事业的不正之风做斗争；第五，不断提高自身素质。 （二）教师职业责任。人民教师的根本职责，就是培养社会主义新人，是培养祖国的建设者和接班人。自觉履行教师职业责任，就是要求教师把职业责任变成自觉的道德义务，为培养和造就社会主义新人而无私奉献。因此必须做到：第一，教师必须自觉地做到对学生负责；第二，对学生家长负责；第三，对教师集体负责；第四，对社会负责。 （三）教师职业态度。当前，教师职业态度的基本要求，是树立积极主动的劳动态度，努力培养社会主义新人。 首先，教师必须有主人翁的责任感；第二，具有从事教育劳动的光荣感与自豪感；第三，要有肯于吃苦的精神。 （四）教师职业纪律 教师职业纪律是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章、条例、守则等。主要应做到： 第一，要有教师意识并不断强化这种意识；第二，认真学习教师职业纪律的有关规定；第三，在教育劳动中恪守教师职业纪律；第四，从一点一滴小事做起；第五，虚心接受批评，勇于自我批评，善于改正错误。 （五） 教师职业技能 教师职业技能集中地表现为教师教书育人的本领，主要应做到以下几点： 第一，刻苦钻研业务，不断更新知识；第二，要懂教育规律；第三，要具备一定的管理能力；第四，勇于实践，不断创新。 （六）教师职业良心 教师职业良心，就是教师在对学生、家长、同事、学校、社会的履职过程中所形成的特殊道德责任感和道德自我评价能力。 （七）教师职业作风。所谓教师职业作风，就是教师在自身职业活动中表现出来的一贯态度和行为。 （八）教师职业荣誉。教师职业荣誉，是教师在履行职业义务后、社会所给予的赞扬和肯定，以及教师个人所产生的尊严与自豪感。教师必须认真履行职业道德义务，用自己的实际行动和做出的贡献赢得社会的肯定与褒扬。 二、加强教师职业道德的重要意义。 教师是人类灵魂的工程师，是青少年儿童成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德